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《为中华之崛起而读书》第二课时教学实录

一、复习导入。

师：做好上课准备了吗？生：做好了。

师：上课。

师：同学们好。生：老师您好。

师：很喜欢听你们的声音，请坐生：谢谢老师。

师：孩子们真有礼貌。今天我们继续学习第 25课（师指板书）。

生齐读：为中华之崛起而读书。

师：这篇课文有许多的四字词语，上节课我们学习过了，你们还记得吗老师考考你。（课件出示）这里的四字词语，请同学们带着你们的理解

，带着们的感情来读一读。

生：灯红酒绿、热闹非凡。

师：老师教教你，想表示热闹的时候，我们可以把声音？生：调高一点。

师：对，这就是朗读的技巧，你再试一试。生再读：灯红酒绿，热闹非凡。

师：读得不错，有点感觉了，第二组谁来？生：耀武扬威，得意扬扬。

师：要读出一种炫耀的感觉，你再读一读生再读：耀武扬威，得意扬扬。

师范读：得意扬扬。生再读：得意扬扬。

生：衣衫褴褛，中华不振。

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师：这一词我们可以把声音放低点。生再读：衣衫褴褛，中华不振。

师：谁再接着往下读。生：振兴中华，铿锵有力

师：孩子们读得真好！那你能不能选用这些词语当中的一个或者两个联课文说一两句话呢？

生：因为中华不振，所以我们中国人被其他国家欺负。

师：你看，他能在第一节课学到的语言的基础上，用自己的语言来表达真不错，谁再来？

生：街道上热闹非凡。

师：不错，简洁明了。说明你理解并且已经能运用这些词语。二、紧扣课题，抓住“崛起”。

师：为中华之崛起而读书，这是周恩来从小就立下的誓言，那他是在什时候什么情况下说出这句话的呢？请同学们打开语文书，赶快找一找，看谁最快知道答案。

生举手。

师：请你说。

生：是在一天的修身课上，老师点名让他回答问题，他就说了这句话。师

：你说话真完整，表达能力真好。下面就让我们回到几十年前那节课

那天上修身课，魏校长问了一个问题？（出示课件）生：请问诸生为什么而读书？

师：同学们踊跃回答，有的说——

生：为明理而读书。

师：有的说——

生：为做官而读书。

师：也有的说——

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生：为赚钱而读书。生：为吃饭而读书。

师：那同学们的回答就只有这么多了吗？生：不是。

师：那你们是怎么知道的？生：因为后面还有省略号。

师：你读书真仔细，连省略号都注意到了。那周恩来的回答是

？生：为中华之崛起而读书。

师：他说这句话的语气是怎样的？生：是用很坚定的口气说的。

师：用课文中的语言是怎么说的？生：清晰而坚定。

师：没错，清晰而坚定，说明不是一时的冲动，是周恩来经过认真的思才立下这一远大的志向，谁能清晰而坚定地回答？

生：为中华之崛起而读书

师：听出了决心，谁还能清晰而坚定的回答？生：为中华之崛起而读书

师：魏校长听了为之一振。振是什么意思？生：是为之振奋起来的意思。

师：说得真好，魏校长听了，他感到震惊，同时感到振奋人心，因为他么也没想到——

生齐答：一个十二三岁的孩子竟有如此抱负和胸怀。

师：是啊，所以他睁大眼睛又问了一句。（出示课件）你再说一遍，为

而读书？

生：为中华之崛起而读书。

师：这一次，周恩来回答的语气是？

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