小学数学错题管理策略研究 .pdfVIP

小学数学错题管理策略研究 .pdf

小学数学错题管理策略研究

摘要：众所周知，在学习的时候，学生没有办法保证完全不出现错误。作为

一门用来对学生逻辑思维进行培养的学科的数学，无论是在教师的教学中，还是

在学生的学习过程中，都要对错题保持高度关注，要全面利用好这些出现的错题，

而且重视这些错题的学习和整理，并最大程度的发挥错题的价值，方可促进自己

的数学水平得到全面的提升。

关键词：小学数学；错题；管理策略

一、定位错题，选择收集

学习的时候，学生要准备一个错题本，记下自己做错的题目，这一环节对数

学学习显得尤为重要。课本、试卷、家庭作业等这些都可能成为错题的素材来源，

我们是否有必要收集所有的错题呢？当然不是。开始开班会之前，教师便提到每

名同学每天只需要收集一道错题，而每周就会积累出5道这样的题目，这也就是

说学生再收集的整个过程中要分析这道题有没有价值，应该有所取舍的进行收集

工作。那么，在学习中应该怎样选择呢？从知识的角度而言，错题收集也就是对

知识进行分析和反馈的经过。这一环节，详细包括了诸多环节，如：定位错题、

提取错题、评估错题等。

第一，对于学生在收集这些错题的时候所表现出来的统一收入、甚至表现出

显然的同质化的情况，教师应该让学生结合自己的情况，对错题有一个正确的认