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•《等式与方程》教学反思

《等式与方程》教学反思

作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思

中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《等式与方程》教学反

思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《等式与方程》教学反思1

本节课是等式与方程的第一课时，就单单等式和方程的概念，学生很容易理解，本节

课需要克服的难点是让学生充分理解方程和等式的关系，从而理解方程的意义。这是一个

由浅及深的过程，首先，学生先接触方程的概念，从概念中发现方程是等式，再通过比较

发现所有的方程都是等式，但有些等式却不是方程。再通过集合图的形式让学生真正发现

方程和等式的关系。

这时回过去细细品味方程的含义：含有未知数的等式叫方程。应该可以对方程有更深

刻的理解：等式里可以都是数字，也可以有字母，那不管是有字母（未知数）还是只有数

字，这些都是等式；但在这其中，只有含有字母（未知数）的等式才叫作方程。我们平时

教学，为了简单易懂，往往会让学生记简单的方法，比如看有等号的就是等式，有等号又

有字母的就是方程。这是将方程和等式关系的割裂，不利于学生形成知识的联系。要想构

建方程的含义就必须从等式来看，由此反看本课的教学设计，如何体