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小学低年级数学绘本教学的实践分析

摘要：数学绘本教学可以将绘本作为学习的载体，让学生在阅读绘本的过程

中了解数学知识，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。在小学低年级

开展数学绘本教学，需要结合学生学习特点、课程标准等各项内容进行分析，科

学的进行数学绘本选择，并在课堂上合理利用绘本完成课程的导入、教学重难点

突破、教学巩固等内容，发挥绘本这一载体的优势，让低年级学生更好掌握数学

知识，提升教学质量。

关键词：小学；低年级；数学绘本教学；实践分析

数学绘本是充满趣味性、故事性、直观性的学习载体，能够用幽默风趣

的方式为学生介绍数学知识。在小学低年级数学教学中，教师可以利用数学绘本

教学提高课堂的趣味性，利用绘本内容与教材内容的衔接，让学生更好的理解教

材中各类数学知识，从而提升学生的学习效率。教师应该积极研究数学绘本教学

实践，分析数学绘本的教学优势以及教学中绘本的应用方法，从而更好的发挥数

学绘本在课堂教学中的作用，提升教学质量。

一、数学绘本教学优势

1、激发学生学习兴趣

数学绘本具有趣味性、故事性等特点，能够激发学生的学习兴趣，有利

于提高学生的课堂参与度。小学数学教学中很多数学知识具有抽象性特点，学生

需要认知大量的符号与数字，缺乏足够的趣味性，课程内容比较枯燥乏味，无法

激发学生的学习兴趣。绘本教学则可以通过趣味故事的方式，为学生构建科学、

直观的认知场景，帮助学生在故事场景中学习数学知识，有利于激发学生的兴趣

[1]。数学绘本中的插图、故事、知识点的相互配合，能够让学生在相对轻松的条

件下完成学习，能够让学生对知识产生更多的好奇心、探索欲，从而提高学习的

效率。

2、提高课堂教学效率

数学绘本教学的应用能够帮助学生更加直观的认识数学知识，可以提高

课堂教学效率。数学是一门逻辑性较强的科目，其中很多知识是由数字、符号组

成的，辅助的文字理解内容较少，很多概念内容相对抽象，小学低年级学生由于

认知发展、学习能力等尚不全面，学习效率相对缓慢。而数学绘本作为一种与生

活接轨、生动形象的学习载体，能够将数学知识代入实际生活情境，代入学生感

兴趣的故事背景，让学生在绘本故事中学习到对应的数学知识，有利于提高学生

的学习效率[2]。

二、小学低年级数学绘本教学实践

1、数学绘本选择

数学绘本选择必须基于小学数学教学规范，根据学生的学习特点进行选

择，确保绘本能最大限度的发挥作用。目前市面上绘本类型多种多样，在实际进

行选择时，要注意绘本具有科学性，绘本内容与教材知识的融合度是否足够，绘

本与课程标准是否匹配，此外还要考虑绘本是否符合学生的认知，具备足够的趣

味性等[3]。以小学二年级《克与千克》教学为例，在进行绘本选择时应该考虑课

程标准的相关要求，让学生能够结合生活实际解决称量的问题，正确的认识“克

与千克”的关系。教师应该整理出学习目标，让学生了解生活中不同物品的重量

是多少，正确认识“一千克”这个概念等。因此在数学绘本选择中，需要贴合课

程内容进行选择，笔者选用了《妖精豆豆逛集市》的绘本。《妖精豆豆逛集市》

的绘本内容包含了用“克与千克”换算集市上各种物品的重量，能够帮助学生认

识这两个数学概念的意义；绘本具有较强的故事性，通过完整的“逛集市”这一

故事内容，为学生构建了生活化的学习情境，便于学生理解；绘本的画面丰富，

人物形象鲜明，故事内容具有趣味性，可以增加小学低年级学生的学习兴趣。

2、数学绘本使用方法

科学的使用绘本是进行数学绘本教学的重点，教师应该结合数学教学要

求，优化绘本的课堂运用，通过绘本故事进行课程导入，利用绘本帮助学生理解

教学重点、突破教学难点、开展巩固练习，从而提升课堂效率[4]。此外，还应该

发挥绘本在串联教学内容、丰富课外拓展等方面的作用，进一步提升学生的学习

质量。

①课程导入

运用数学绘本进行课程导入，在带领学生认识“克与千克”之前，用

《妖精豆豆逛集市》的故事进行导入。教师可以简单概述故事情节：林子里的妖

精豆豆和她的宠物当当准备了5000颗豆子准备去逛集市，1颗豆子等于1克，让

我们看一看他们能用5000克豆子买到哪些东西呢？

②理解教学重点

在课程导入后，可以利用绘本进行教学重点的解释，帮助学生完成知识

学习。例如在克与千克的教学中，教师需要让学生初步建立1克与1千克的观念，

让学生知道1克=1000克