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小班幼儿分享行为的个案分析

小班幼儿分享行为的个案分析

情景:

午餐结束后，小朋友们都把小椅子端到图书角开始阅读。源源小朋友吃的慢，他最爱看的《我妈妈》绘本故事书已经被心怡拿走看了。这时，他慌慌张张把碗里的饭吃完了，跑到心怡跟前使劲的将《我妈妈》绘本故事书抢了过来，心怡哇哇大哭。我立即走过去，拍了拍心怡肩膀说:“没事，我都看见了。”于是我弯腰对源源说:“你为什么要抢她的书呢,”“因为《我妈妈》这本书是我的。”“不，不，你的意思是书你看过组，你最喜欢看对吗,”他点ㄇ点头。“那老师告诉你，这栓本书是所有小朋友一起看的,，谁先吃完拿到了就先看很恪正常，你虽然很喜欢看这本嬲书，都能你如果直接抢过来孜，那太没礼貌了。你问问心?怡愿不愿意跟你换一本,”◎源源听后就小声的问:“你稃愿意跟我换吗,”心怡吸了瓿吸鼻子说:“那好吧～”她滟显得很大方。源源拿到书得铅意的坐下板凳，继续看书了笨。

后来，我了解到，源源デ的妈妈在家跟他讲过这本绘鉴本故事书，并且抱着书就不放了。性子比较急躁，但如郸果耐心一点的跟他解释，也,是一个讲理的孩子。而心怡墁则是一个非常乖巧的女生，ニ一般不会去抢别人的东西，淀也愿意在老师的劝说下去分ф享玩具。当别人去抢她也明鸿显的处于弱势，她不会

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去抢邬回来，但是会哭。

我在图搪书阅读开始前，总是苦口婆晴心的强调:如果你想看的那绍本书被别人拿过了，你先问蘅问那