数学人教版六年级下册税率教学设计及教学反思 .pdfVIP

第3课时税率

【教学内容】

税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。

【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据

具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的

能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【重点难点】

1.税额的计算。

2.税率的理解。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

1.口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2.什么是比率？

【新课讲授】

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与

各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这

里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的

20%表示什么?

3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%

缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营

业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份

的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

5

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×=1.5（万元）

100

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

【课堂作业】

1.巩固练习：教材第10页“做一做”。

2.完成教材第14页练习二第6题。

答案：

1.（5000-3500）×3%=45（元）

2.300×3%=9（元）

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

【课后作业】

1.完成练习册中本课时的练习。

2.教材第14页第7题。

第3课时税率

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额

×100％30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约

1.5万元。

本节课教学的内容是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。成功之处：1.

明晰概念，理解概念的意义。在本节课中，出现的概念比较多，例如：什么是纳税，什么是

应纳税额，什么是税率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。这些概念让学生用自己的

理解来说明，这样记忆会更深刻。另外，对于拓展知识成数也要让学生认真理解，这个概念

与学生生活联系不密切，但是对于农民来说，必须要求掌握和理解的。2.灵活掌握计算公

式，正确解决问题。在教学中，让学生掌握应纳税额、各种收入与税率之间的关系；本金、

利息与利率之间的关系；掌握其中一个计算公式：应纳税额=各种收入×税率；利息=本金×

利率×时间，就可想到另外两个除法计算公式。不足之处：注重了数学问题的解决，忽视