1《沁园春·长沙》课件47张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁园春·长沙毛泽东

诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。学语言建构与运用：了解本词的相关背景知识。习目标01思维发展与提升：02体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。审美鉴赏与创造：03学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解：04

任务情境北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝

知识链接沁园春·长沙词牌名题目词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，全称“敦煌曲子词”（因在敦煌石窟发现）,因句子长短不齐，故又称“长短句”。基本特点全文有定格，句子有定数，每字有定声，一般分上阕（上片）和下阕（下片）。

1词的组成:温故知新标题高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠的“菩萨蛮”等）。词牌是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。篇幅小令（58字以内）、中调（59至90字）、长调（91字以上）结构单调（一阕）、双调（两阕）、三叠（三阕）、四叠（四阕）。流派婉约派、豪放派2词的分类文体知识01

知识链接沁园春·长沙词牌名题目词的流派豪放派：作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，以苏轼和辛弃疾为代表。婉约派：作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，以柳永、秦观、李清照为代表。

温故知新民歌文人诗按表达方式分按来源分叙事诗抒情诗说理诗《木兰诗》《短歌行》《孔雀东南飞》《离骚》《题西林壁》按格律分自由诗格律诗【律诗、绝句、词、曲（散曲、剧曲）】古代诗歌分类02霞鹜文楷

走近伟人毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。

写作背景这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。

初读读准字音沁园春qìn百舸gě寥廓liáokuò挥斥方遒浪遏飞舟qiúèzhēngróng峥嵘

再读把握节奏沁园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?

三读把握情感这首词带给你怎样的感受？慷慨激昂气势磅礴豪迈奔放

活动二诗词鉴赏1、诵读领会，感知内容2、知人论世，体味意境3、运用联想，借助想象4、品味语言，分析技巧赏鉴诗词的方法

以诗人的行为和心理活动为主体，找出体现全词线索的动词。《独立寒秋图》《湘江秋景图》《峥嵘岁月图》《中流击水图》整体感知活动二默读圈点:讨论交流:这首词描绘了几幅画面？选择你最喜欢的一幅，用自己的语言描述并说明原因。上阕下阕忆立看问记景情

（一）独立寒秋图人物毛泽东时间独立寒秋环境湘江北去地点橘子洲头时已深秋，我独自站在橘子洲头，看着涛涛江水昼夜不息地向北流去。点拨

（一）独立寒秋图“独”作何解释？是否有“孤独”之意？与“昂扬向上”的情感相矛盾吗？“独立”能否改为“站立”、“直立”等词？“独”表示孤身一人，与作者所处环境有关，但是诗人身独而心不独，诗人心里有江山、有百姓。“独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。

（二）湘江秋景图一个“看”字领起，写了哪些典型景物？作者是怎样描绘这些景物的？

上阙鉴赏一个“看”字，写了哪些典型景物？湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底

上阙鉴赏作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）湘江秋景图万山红遍层林尽染漫江碧