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生物期中考试质量分析总结

生物期中考试质量分析总结（通用15篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立

即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心

整理的生物期中考试质量分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

生物期中考试质量分析总结篇1

一、分析考查范围

本次期中考从试卷考查的知识范围来看，考查了《课标》课程内

容中的10个一级主题六、“动物的运动和行为”的所有内容和八、

“生物的多样性”下的一个具体内容。考试内容基本符合《课标》要

求。考查的范围分布广而细，如第10题考查旁栏“小资料”，第20

题考查到课本示意图下的小文字说明。

题型分为三部分，一、选择题25题，共50分，涉及到每节知识

点；二、判断题5题，共5分，涉及到5节知识点；三、填空题7题，

共45分，分布到每章节基础知识。

从题型来看，我觉得最突出的题目在11、17、31、33，首先，

第11题把鼓浪屿常见海鲜列出来，让学生把它们归属于的类群选择正

确选项，达到了情感目标的学习；第17题列出4种动物，让学生区别

它们的不同呼吸器官，能把各节基础知识互相联系并加以区别比较，

达到了学习各节后的综合学习；第31题列出11种“动物的行为”，

让学生“区别先天性行为和学习行为”（课标之一），达到了能力目

标的学习；第33题列出9种动物，让学生分类，考查了学习各动物类

群时的重要知识-常见种类，要求能区别各种动物所属类群。

当然，本试卷虽然分布广，但发布不均，如第一章第三、四节各5

题选择题，共20分，占了选择题40%，分值较大。

二、分析学生的作答情况

年段及格率77.56%，优秀率33.17%，平均分70.38，综合比

71.63。基本达到预期学习效果，年段最高分98分。各班综合比差别

不大，最高和最低综合比差距5个点左右。

三、分析失分率高的原因及反思

本次试卷失分较多的题目在10.14.18.20.26.29.31.32（3）.33.34

（2）.35（1）。第10.20题由于考查到旁栏“小资料”和图形下小文

字说明，学生如果没有全面细致地复习，就容易失分，所以平时老师

上课要求涉及课本知识方方面面，不漏掉任何一个知识点，要求学生

要全面复习。

第26.29题从课后习题照搬或改造，学生失分也十分严重，这说

明平时老师分析课后习题时学生不是很用心，而且复习不到位。其实，

平时上课中讲评课后练习时一直强调它们是试题主要来源之一，但还

是很大一部分学生不能非常深入地思考。所以我们平时教学时要求学

生对课后练习要更加重视，不仅要做得对，而且要理解彻底。

第14.18题考查鱼的主要特征，但由于这两题考查的知识点在课

本的一个图形体现，课本中并没有文字说明，所以，老师上课知识点

要及时补充讲述到位，学生要做好笔记。但往往是老师上课补充了，

学生没及时做好笔记，不能复习清楚，导致出现了模棱两可的答案。

其实，同样第7题考查的知识点也是老师要补充说明的，但由于平时

练习中出现过几次，所以本题得分率恰恰很高。

第31.35（1）题，失分率高的最大问题在于区别先天性行为和学

习行为两个概念。鸟的筑巢，孵卵，育雏等一系列行为，是生来就有

的，不学就会的，由体内的遗传物质决定的先天性行为，还属于繁殖

行为。而“印随”则相反，是通过学习而获得的。所以，关于先天性

行为和学习行为两者概念区别要求同学们再认真体会，多做练习加以

巩固。

第32（3）运动系统的组成，课本中文字表达为三部分组成，即

骨、关节和肌肉。其中，也有一句话“骨与骨之间通过关节等方式相

连形成骨骼”，这里要求老师上课时要举一反三区别骨和骨骼，就可

以得出运动系统由骨骼和肌肉两部分组成。而对于一大部分同学，由

于没有及时理解，没有做好笔记，所以本题得分率不高。

第33题中，让学生把各种动物进行分类