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月光下的猫头鹰
90分钟参考课时6-8岁教学年龄水粉的调色过程中,我们常常喜欢用到五颜六色的颜色,那么黑白灰的颜色就不美吗?我们用明度调和的方式,来画一只月光下的猫头鹰吧。课程来源1.用水粉调和渐变的方式,画出猫头鹰的深浅的变化;用水粉明度的变化体现夜晚的月光与天空。2.感受色彩黑白灰的美,体验笔触对画面的视觉表现力。教学目标
课程导入《月光下看猫头鹰》绘本故事的文字恬静而又抒情隽永,从头至尾都充满了一种纯净无瑕的美感,仿佛每一个字都被月亮那皎洁的清辉给照亮了。这是一个让人忘记了世俗的故事,一段短短的月光下的雪夜旅程,不但展现了一对父女的浓浓情意,还细腻的刻画了小主人公从期待、不安、紧张到喜悦的心理变化的过程。01
在一个冬天的晚上,我跟爸爸出去看猫头鹰,那时候已经三更半夜了,我们一直都没睡觉。外面没有风,那些大树直挺挺地站着,像一座座高高大大的雕像。月光皎洁。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉却拉得很长,就像一首歌,听起来好忧伤好忧伤。
爸爸把我的毛线帽拉低,盖住我的耳朵。但是隔着帽子我还是听得到声音,农场里的一条狗跟着汽笛叫了起来,接着第二条狗也叫了。火车和狗齐声唱歌,唱了好一阵子。闹声消失以后,四周静极了,就像在梦里。爸爸还有我一直向树林走去。
我们“沙沙沙”地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。地上拖着爸爸长长的影子,我的影子却又短又圆。隔不多久,我就得奔跑几步才能跟得上爸爸,我那又短又圆的影子,也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累,出去看猫头鹰就得保持安静,爸爸就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰,已经盼望好久好久了。
我们走到了松林地带,在明亮的月色里,一棵棵的松树看起来黑黑的尖尖的,爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步。站在原地等着爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来,学的是大角猫头鹰的叫声。
他叫了一阵又一阵。每叫过一次他就会停一会儿,我们两个都竖起耳朵,细细地听一会儿。但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀,我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过,猫头鹰是有时候出现有时候不出现的。
我们再往前走,我感觉到天气的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。鼻子上、面颊上,里热外冷,冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出来看猫头鹰一定要安静一定要坚强。
我们走进了树林。那些树影比我见过的任何东西都要阴暗。遮掩了地上的白雪。蒙在我嘴上的围巾,温温的湿湿的。深更半夜会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢,我问都没问。出来看猫头鹰一定要勇敢。
我们来到了黑森林中的空地。月亮高高挂在天空。月光就像对准着空地上的中央照下来,月光下的雪看起来比瓷碗里的牛奶还要白。
“呵——”我喘着大气,爸爸听见了做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂住自己的嘴,我用心地听。爸爸又开始呼叫了起来。我全神贯注地听着看着,在这冷空气中,听得耳朵发疼,看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸打算再呼叫一次,但是他还没开口,就有猫头鹰回应的声音穿过树丛传了过来。
爸爸脸上有了笑意。他又回应了一声,然后他跟猫头鹰就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住嘴的手套,开心得想笑出来。
从草地边缘树丛上面传来的猫头鹰的叫声越来越近了。草地上却没有一点儿动静。忽然间一个猫头鹰的影子,从地上的大树影里分离开,向着我们的头顶这边飞过来。我们看着,嘴里发热却不出声,许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。
爸爸开亮了他的大手电筒,正好照在那只刚要停落在树枝上的猫头鹰.
我们跟那只猫头鹰,我看你,你看我,看了一分钟、三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。
后来那只猫头鹰就扇动它的大翅膀从树枝上飞开了,像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。“该回家了。”爸爸对我说。我知道我可以说话了,也可以放声地笑了。但是在回家的路上,我却一声不响像一道影子。
出去看猫头鹰不需要说话不需要温暖舒适也不需要别的什么只要心中有一个希望。爸爸是这么说的那个希望会用没有声音的翅膀在看猫头鹰时的皎洁月光下向前飞行
认识猫头鹰如果我们想画好猫头鹰,首先我们需要对猫头鹰的造型或者色彩有所了解,当然你也可以通过这节课老师的介绍,一是读到一个能够陶冶心灵的优秀绘本,二是除了在绘画上的练习和收获外,我们还能够增长一些知识。当然这节课的重点,一是表现夜空色彩的变化,二是表现猫头鹰色彩的变化和笔触。02
输入标签输入标签输入标签猫头鹰是益鸟,大部分的种为夜行性肉食性动物,食物以鼠类为主,也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。该目鸟类头很宽大,嘴短而粗壮,前端成钩状,头部正面的羽毛排列成面盘。双目的分布,面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似,故俗称猫头鹰,别名神猫鹰。认识猫头鹰益鸟面盘头部
观察细节
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