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八年级语文上册第三单元作业设计(部编版)
4
八年级语文上册第三单元作业设计
一、单元信息
基本
信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
语文
八年级
第一学期
人教社统编教材
歌咏山水
单元
组织方式
团自然单元重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
歌咏山水,陶冶情操
单元导读
2-3
清幽秀丽,雄奇险拔
《三峡》
4-5
秀美山川,月华如水
《短文两篇》
6-7
奇山异水,天下独绝
《与朱元思书》
8-9
质朴自然,融情于景
《唐诗五首》
10
移步换景,动之以情
学习描写景物
11
实事求是,感悟历史
《红星照耀中国》纪实作品的阅读
12
诵读品读,传承经典
课外古诗词诵读
二、单元分析
(一)课标要求
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读单元古诗文。
2.能较熟练地诵读古代诗词,阅读类似浅易的古诗文,能借助文本注释和
工具书理解单元文本的基本内容。注重语言积累、个体感悟和知识运用,提高学生自己的欣赏品位。
3.运用随文学习的基本词汇、语法知识,帮助理解课文中的语言难点;了解常用修辞方法的得体运用,体会它们在课文中的表达效果;了解课文涉及的重要作家、作品等文学常识。
4.学习利用图书馆、网络等平台搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。
(二)教材分析
本单元所选诗文,都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章,大都以描写景物为主,融入了作者细腻的情思,诗文情景交融,具有较高的审美价值。
郦道元的《三峡》:先写三峡总体形势,再抓住季节特点,分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象,以凝练生动的笔墨,描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
《短文二篇》:是两篇风格迥异的写景短章,表现出不同的艺术风格。其中,《答谢中书书》以清峻的笔触,描绘了山川之秀美,传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记,记述了作者夜游承天寺的经历,创造了一个清幽宁静的艺术境界,表达出作者复杂微妙的心境。
《与朱元思书》:以书札形式,描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物,文章骈散相间,清新隽永,历历如绘,是六朝山水小品中的佳作。
《唐诗五首》:选入从初唐到中唐的五首唐人律诗,有五言,有七言,或写田园风光,抒发诗人孤独彷徨之情,表现对个人融入浮沉的达观之情;或摹写诗人辞亲远游所见的景象,表达对故乡的依依惜别之情;或点染西湖早春景象,表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌,遣词造句、意境格调各有特点,颇值品味。
学习本单元,一要引导学生利用注释和工具书,整体感知诗文大意;二要反复诵读,借助联想和想象,体会诗文描绘的意境,感受山川风物之美,把握作者寄寓其中的情感;三要让学生在优秀诗文的诵读中,获得美的享受,培养学生高尚的审美情趣;四要注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
(三)学情分析
本单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元,要在学生七年级分散学习文言诗文的基础上,根据课文共同和不同的的特点,抓住写景抒情这条主线,实施单元整体教学。一方面,各课学习有一些共通的任务,教学也大致遵循相似的流程;另一方面,各课又应有不同的设计思路,由于所选文章风格特点各有不同,需要据此调整教学重点,使得重点突出,各有侧重。此外,集中学习文言诗文,有利于培养学生的文言语感,有利于学生积累常用的文言实词和虚词,教师也需要在这方面有所侧重。
(2)初读课文,预习生字词八年级语文上册第三单元作业设计(部编版)
(2)初读课文,预习生字词
6
人物简介 个人作品郦道元写成地理著作()《水经注》是六世纪前中国第一部()、()的综合性地理著述。对于研究中国古代历史和
人物简介
个人作品郦道元写成地理著作()
《水经注》是六世纪前中国第一部()、()的综合性地理著述。对于研究中国古代历史和地理具有重要的参考价值。
步入仕途
1057年考中进士
东山再起
哲宗继位,司马光为宰相,东坡升官
三、课时作业:
第一课时歌咏山水,陶冶情操
作业1
1.作业内容:课前预习
(1)了解作家作品
(1
郦道元(466年~527年),字善长,范阳涿
州(今河北省涿州市)人。()时期官
员、()学家,青州刺史郦范的儿子。
郦道元
作品影响
(2)让学生查找“乌台诗案”的前因后果
乌台诗案发生于()(1079年)
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