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衔接理论在高中英语写作教学中的应用的开题报告

开题报告

论文题目：衔接理论在高中英语写作教学中的应用

研究目的：本研究旨在探讨衔接理论在高中英语写作教学中的应用，以提高学生的写作能力和写作质量。

研究内容：

1.衔接理论的基本概念和原理

2.高中英语写作教学现状的分析

3.衔接理论在高中英语写作教学中的实际应用

4.实证研究：采用调查问卷和实验方法，对衔接理论在高中英语写作教学中的应用进行实证研究。

研究意义：衔接理论是写作教学中不可或缺的关键概念，通过深入研究衔接理论并将其运用到高中英语写作教学中，将有助于提升学生的写作水平和写作能力，实现英语教学的有效性和实用性。

研究方法：本研究采用文献研究法、调查问卷法和实验法三种研究方法，通过对相关文献的查阅和理论分析，设计调查问卷和实验方案，在实践中进行验证和论证。

研究进度：

1.收集相关文献并进行分析（2021年5月-2021年6月）

2.设计调查问卷和实验方案（2021年7月-2021年8月）

3.进行实证研究（2021年9月-2022年4月）

4.数据分析和撰写论文（2022年5月-2022年9月）

参考文献：

Chen,L.,Tang,J.(2017).AnExplorationofCohesioninEnglishWritingTeachingforSeniorHighSchoolStudents.EnglishLanguageTeaching,10(12),93-99.

Halliday,M.,Hasan,R.(1976).CohesioninEnglish.London:Longman.

Hyland,K.(2005).Metadiscourse:exploringinteractioninwriting.London:Continuum.