【中职专用】世界历史 第4课《中古时期的亚洲》课件（高教版全国统编教材）.pptx

基础模块世界历史

第4课中古时期的亚洲

新课导入一新课学习二课堂小结三板书设计四

一、新课导入材料在中国，商货的价值，是用福卢司（fulus，铜币）计算的。……中国有金，有银，有精圆的珍珠，有生丝和熟丝的织物，而且产量都很丰富。可是，﹝这些东西﹞都当作商货算，只有福卢司是钱币。中国人在商业上和公事上，都讲公道。譬如有人把银子借给另一个人，应由他写一张票子；借户也写一张票子。票子上应由借户用中指和食指并列着打一个印﹝作为花押﹞。于是把两张票子放在一起，一同卷起来，在两纸相接之处写﹝几个字﹞。然后分开两纸﹝各执一张﹞……（如果借债人想赖账不还就要判罚款）两万“发规”就值两千第纳尔（阿拉伯金币）光景。至于背脊上打二十大杖，却往往是可以把人打死的。所以，中国人谁都不敢写下这样的凭据，因为恐怕要破财，还要丧命。中国人彼此相待，都很有公道。——[阿拉伯]苏莱曼著，刘半农、刘小慧译《苏莱曼东游记》问题：从苏莱曼所述的中国见闻，说明阿拉伯人在东西方交流中处于怎样的地位？

第一部分阿拉伯帝国1阿拉伯帝国的建立2阿拉伯帝国的政治、经济、文化3东西方文化交流的桥梁二、新课学习

1阿拉伯帝国的建立材料在633—637年间，穆斯林军队夺取了拜占庭的叙利亚和巴勒斯坦，并从萨珊波斯手中夺取了美索不达米亚的大部分地区。7世纪40年代，他们征服了拜占庭的埃及和北非。公元651年，他们灭掉了萨珊王朝，把波斯并入他们日渐扩张的帝国版图之内。711年，他们征服了印度西北部的信德地区。711—718年间，他们的权威扩展到非洲西北部，并越过直布罗陀海峡，征服了伊比利亚半岛的大部分地区，直接威胁着高卢的法兰克王国。至8世纪中叶，一个庞大的伊斯兰帝国统治着东起印度和中亚草原地区，西至非洲西北部和伊比利亚的广大区域。——[美]杰里·本特利等著，魏凤莲译《简明新全球史（第三版）》问题：依据材料并结合所学，概述阿拉伯帝国扩张的过程。

2阿拉伯帝国的政治、经济、文化材料问题：阅读教材，归纳阿拉伯帝国的政治、经济和文化状况，完成表1。领域主要表现政治中央集权制度，哈里发掌握政治、军事和宗教等大权。经济经济繁荣，农业、手工业和商业发达。文化融合东西方文化，在文学、天文学、数学、医学等领域都取得重要成就，成为东西方文化交流的桥梁。表1阿拉伯帝国的政治、经济、文化状况

3东西方文化交流的桥梁材料一材料二阿拉伯人吸收和继承了印度、希腊的天文学知识，结合自己的实践活动，取得了很大的成就。他们在巴格达、大马士革、开罗、科尔多瓦和布哈拉等城市建立了当时世界上最先进的天文台，用自制的仪器观察天体,对各大星辰进行命名。花刺子密(780～850年)对地球子午线一度之长进行测量,由此推算出地球的体积和圆周。最杰出的天文学家是白塔尼(858～929年）,著有《恒星表》，曾对哥白尼的天文研究产生一定影响。在数学方面,阿拉伯人在吸收印度数学成就的基础上，创立了阿拉伯数字。——齐涛主编《世界通史教程：古代卷》10世纪阿拉伯著名历史学家塔来比也在他的著作中提道：“撒马尔罕的特色，必须提及者为纸，因其美观合用价廉，而取代了以前用以书写的埃及纸草及羊皮纸。这种纸，仅是在这里和中国才有。”从两段文字可以看出中国造纸术西传的伟大意义。而西传的首站，便是撒马尔罕，传播者，便是怛逻斯之战的战俘。——杨军、高厦《怛逻斯之战：唐与阿拉伯帝国的交锋》问题：依据材料并结合所学，思考“为什么说阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁？”

二、新课学习1大化改新2幕府政治第二部分中古时期的日本

1大化改新材料一推古三十一年（622年）七月，新罗遣大使奈末智洗尔，任那遣达率奈末智到达日本时，曾有“大唐学问者僧惠齐、惠光及医惠日、福因等，并从智洗尔等来之”。并且向推古天皇建议：“留于唐国学者，皆学以成业。应唤，且其大唐国者，法式备定珍国也！常须达！”这里提到唐朝“法式备定”，说明唐朝的法律制度和政治制度的完善，也是日本派遣遣唐使和留学生以及学问僧的原因。——薛瑞泽等著《河洛文化的对外传播与交流》材料二大化2年（646年）春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰：……其三曰，初造户籍、计帐、班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广十二步为段，十段为町。——郭守田主编《世界通史资料选辑（中古部分）》问题1：依据材料并结合所学，概括“大化改新”的主要内容