人教版(新起点)英语五年级下册：unit 4《last weekend》(fun time)教学设计.pdfVIP

Unit4FunTime教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit4

【主题】LastWeekend

【课时】第5课时：FunTime

一、本课教学目标

1.能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解西方学生一些常见的周末活动

安排，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身、导入

教师出示A项短文中的三幅配图，让学生观察并猜测。教师语言如下：These

childrencomefromAmerica.ThisboyisDavid.Hewenttoamuseum.What

didhedointhemuseum?Pleaseguess.Thesetwogirlshadaspecial

weekend.Whatdidtheydo?Howweretheirweekends?如果学生猜对了，教

师可追问：Whatdidtheydoduringthecamping?ThisgirlisEmma.Shehada

specialweekend,too.Whatdidshedo?Howwasherweekend?

2.学习新知

(1)学生边看A项三幅配图边阅读短文，借助图片理解短文内容。

(2)学生再次回答以上的问题，看看刚才的预测是否正确。

Tip:教师可根据学生情况决定让其阅读的遍数。学生阅读过程中教师要提醒他

们勾画重点信息。

(3)学生默读A项短文，再次理解短文意义。

(4)学生听录音，跟读短文。教师注意提醒学生模仿录音中的语音、语调、语气、

连读和失去爆破等。

Tip:如果学生能跟读两遍会比较好。当然教师也可以根据学生情况，只让他们

跟读一遍，或者在第二遍时采用教师带读的方式进行。

(5)学生结对或以小组为单位朗读短文。

(6)教师请数名学生上讲台前展示朗读情况。可以选择以下任一方式进行。

①由学生自愿选择段落朗读。

②小组成员每人读一句，比赛看看哪对的人数多。

③速读比赛。每次请两名学生参与，择短文中的某个自然段，然后由教师发命

令（Start!)，两名学生听到指令后一起朗读该段，其他学生仔细听，评出读得最

快、最正确的学生，给予加分奖励。

3.扩展知识

教师向学生介绍发生在自己身边的一些特殊的周末活动，如：去敬老院做志愿者，

参与社区活动等等。也可以介绍一些时事，如:国家领导人访问了某国，做了什

么事情等等。

Tip:教师可在此环节中巧妙地使用special—词，让学生在情境中理解其意义。

等到了后面的环节，学生就可以运用自如了。

B.Let’smake.

1.通过学习A项，以及扩展活动中教师的大量介绍，此时可以让学生自己准备

介绍一下某个印象深刻或有特殊意义的周末。

2.教师请两名学生说一说自己的周末活动，教师与全班学生一起评价。注意纠

错的方式方法。

3.学生结对，说一说自己周末的活动，听一听对方的介绍。

Tip:学生根据自己的情况，可以选择自己记忆深刻的其他时间发生的事情，不

必拘泥在lastweekend这个时间点上。

4.学生仔细观察课本上提供的范例，然后四人一组，尝试以图文结合的方式制

作展示卡。

Tip:展示卡上的配图可以用照片，或直接画上去。如果教师觉得先让学生写好

文字，然后再配图更合适，那么也可让学生先在课堂上写好文字，课后再去完成

照片粘贴或画画的任务。该活动也可以留作家庭作业。

C.Letssing.

1.学生听录音，欣赏歌曲。

2.学生跟录音学唱歌曲。

3.全班一起唱或让愿意展示的学生到讲台前唱一唱。

【教学反思】

课时达标17

(见课时达标P)

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1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(D)

A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。科举殿试时录

取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。

B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。明清时期与刑部、都察院并称为“三

法司”。

C．服除，指守丧期满。古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守

丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。