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【中职专用】统编版·职业模块三、表达观点第六单元:微写作
目录微写作?表达观点学习任务一:直接阐述观点学习任务二:反驳错误观点学习任务三:辩证分析观点010203学习任务四:学以致用04
一番有理有据的阐释,一场针锋相对的反驳,一次全面透彻的分析……生活中,总有一些特定的情境,需要我们对人、对事、对物发表自己的见解,表达自己的观点。勇于表达自己的观点,可以让其他人知晓自己,可以表达自己的意愿……今天,我们学习如何表达观点。微写作?表达观点导入
微写作?表达观点表达观点:①直接阐述观点②反驳错误观点③辩证分析观点
学习任务一:直接阐述观点微写作?表达观点
案例呈现微写作?表达观点为了丰富同学们的业余文化生活,鼓励大家参与文学创作,某学校拟成立文学社,为学生进行文学创作与交流提供平台。文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上,确定了“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选社名,并再次向大家征集意见。从中选择一个自己最喜欢的社名或者重新拟一个社名,写200字左右的文字,阐述自己的理由。
例文展示微写作?表达观点我选择“浅草”看到浅草,我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。浅草是春草。春天来了,大地上毛茸茸的一片,多美啊!它是报春的草,带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵,平展地铺开,充满着生命力,将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群,一团团,一片片,装点整个大地。它有凝聚力、延伸力,还有再生力。它保持水土,阻遏风沙,以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征,因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名。
微写作?表达观点例文评析《我选择“浅草”》抓住“浅草”的自然特征与象征意义,从“春草”“嫩草”和“群体的”三个方面深刻揭示了浅草“报春”“充满着生命力”“有凝聚力”等特点,点出新生、团结的“浅草”与新成立的文学社之间的内在联系,明确表明了自己的观点。文章立场鲜明,思路清晰,语言清新优美、充满诗意。
微写作?表达观点方法点拨直接阐述观点①要“想清楚”,针对论题,深入思考,明确自己的立场与观点。②要“理清楚”,围绕观点选择论据,理清阐释角度和思路。③要“写清楚”,语言应准确严密,简明扼要。
学习任务二:反驳错误观点微写作?表达观点
案例呈现微写作?表达观点人类社会纷繁复杂,人们的认识千差万别。有些人基于片面的认识形成错误观点,如“现在家大业大,浪费点没啥”“科技进步了,就不需要劳动精神教育了”“中职学生只要掌握专业技能就行了,文化课的学习无关紧要”。对这些错误观点,我们应运用正确的立场、观点、方法加以批驳。请就社会生活中的某一错误观点写200字左右批判性文字。
例文展示微写作?表达观点“起跑线输赢论”可以休矣曾几何时,“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广,误导了许多家长和孩子。(引出错误观点)首先,它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线,并将其固化——只要在起跑线上输了,终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性,纯属炒作。其次,它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果,没有成熟就不可能“跑”好“跑”远,获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前,严重损害儿童身心健康。最后,它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段,强化知识灌输和机械记忆,加重儿童负担,违反学习规律,妨碍儿童的全面发展。(分析错误要害)“起跑线输赢论”可以休矣!(在批驳的基础上确立自己的观点。)
微写作?表达观点例文评析《“起跑线输赢论”可以休矣》,标题醒目,针对错误论调鲜明地表达了作者的观点。首段开门见山,引出错误观点;“流传甚广”“误导”,一针见血地指出“起跑线输赢论”的欺骗性之强和危害性之大。中间部分抓住“起跑线输赢论”没有科学根据、违背儿童的身心发展规律、违反儿童的学习规律这三个要害,逐一批驳,思路清晰。结尾照应题目,不仅重申了观点,也使全文结构更加严谨。
③在批驳的基础上确立自己的观点。微写作?表达观点方法点拨反驳错误观点①引出要反驳的错误观点,指出其错误或危害;②抓住错误观点的要害之处,通过摆事实、讲道理,深刻分析,层层批驳;
学习任务三:辩证分析观点微写作?表达观点
案例呈现微写作?表达观点有人说“网络使人更亲近”,也有人说“网络使人更疏远”;有人说“机遇是成功的关键”,也有人说“机遇不是成功的关键”;有人说“纸质书优于电子书”,也有人说“电子书优于纸质书”……针对同一个话题,往往有不同的观点究竟孰是孰非,这需要我
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