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有效提高学生在高校舞蹈教学中的情感表现力策略研究
摘要：情感表现力是舞蹈教学中的重要环节，而高校学生在舞蹈教学中的情感表现力较为匮乏。本文通过文献综述及实证研究，探讨了提高学生在高校舞蹈教学中的情感表现力的策略。研究发现，综合运用多种教学手段、注重情感培养和情感激发、强化表现力训练、加强学生自信心和自我认知等策略可以有效提高学生在高校舞蹈教学中的情感表现力，有助于提升舞蹈教学的质量和效果。
关键词：高校舞蹈教学；情感表现力；学生；策略
一、引言
在高校舞蹈教学中，学生的情感表现力普遍存在着各种问题。部分学生缺乏情感投入，缺乏对舞蹈作品的理解和表达，表演时表现得过于单一、缺乏生动感。部分学生受制于自身性格和文化背景，难以在表演中真实表达情感，表现出的情感表达呈现出了一定的僵硬感。部分学生因为缺乏情感调动的经验和技巧，无法在表演中表现出真实的情感，而形成了一种机械化的表演状态。部分学生受到外界因素的干扰，无法真正融入舞蹈表演中，情感表现力受到了一定的影响。这些问题严重制约了学生在高校舞蹈教学中的情感表现力，也影响了整个舞蹈教学环节的效果和质量。
1.综合运用多种教学手段
在高校舞蹈教学中，教师可以综合运用多种教学手段，如音乐、表演、戏剧等，来激发学生的情感表现力。通过多种艺术形式的综合训练，学生可以得到更加全面和深入的情感培养和表现力训练，从而提升其情感表现力的水平。
2.注重情感培养和情感激发
在舞蹈教学中，教师需要注重对学生的情感培养和情感激发。可以通过讲解舞蹈作品的内涵、情感和故事背景，引导学生进入舞蹈作品所要表达的情感世界，激发学生的情感表现欲望和能力。
3.强化表现力训练
教师可以通过针对性的表现力训练，来提高学生的情感表现力。通过肢体语言、面部表情、舞姿动作等方面的练习，让学生能够更加自如地表现出内心的情感，增强舞蹈作品的表现力。
4.加强学生自信心和自我认知
学生的自信心和自我认知对于情感表现力的发挥至关重要。教师需要通过各种途径，来帮助学生树立自信心，加强对自己情感表达的认知，让他们能够更加自如地表现出内心的情感。
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