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以能力培养为导向的“离散数学”混合教学模式研究

摘要：本研究旨在探讨以能力培养为导向的“离散数学”混合教学模式，通过对教学内容和教学方法的优化设计，旨在培养学生的创新思维能力、问题解决能力以及计算机应用能力。在研究中，我们采用了问卷调查、实地观察、深度访谈等多种研究方法，最终得出了一套既能够提高学生学习兴趣又能够提高学生学习成绩的混合教学模式，为离散数学教学提供了新的思路。

关键词：离散数学；混合教学；能力培养；教学模式；研究

一、绪论

二、相关研究综述

离散数学的教学模式一直是教育研究领域的热点问题。传统的离散数学教学模式主要以课堂讲授为主，学生在被动接受知识的缺乏实际操作和综合应用。不少学者提出了以能力培养为核心的教学模式。某些学者提出采用案例教学法，通过让学生分析和解决实际问题来培养学生的问题解决能力；还有学者提出采用项目驱动教学法，通过让学生参与和设计项目来培养学生的综合应用能力。

目前的研究大多集中于某一种教学方法的应用，而对于如何将不同教学方法有机结合以达到更好的教学效果缺乏深入研究。

三、研究方法

本研究采用问卷调查、实地观察和深度访谈等多种研究方法，旨在全面、系统地了解以能力培养为导向的“离散数学”混合教学模式的设计和实施情况。在问卷调查中，我们将邀请一定数量的学生填写问题调查问卷，以了解他们对传统教学模式和混合教学模式的态度和看法；在实地观察中，我们将亲临教学现场，观察教师的教学方式和学生的学习情况；在深度访谈中，我们将采访教师和学生，以了解他们对教学模式的理解和认识。

四、研究结果与分析

在研究过程中，我们发现了一些问题和矛盾。在问卷调查中，我们发现绝大多数学生对传统教学模式的满意度较低，认为传统教学模式缺乏趣味性和实用性；在实地观察中，我们发现传统教学模式往往以课堂讲授为主，学生缺乏实际操作和综合应用；在深度访谈中，我们发现教师对教学模式的设计和实施存在一些难题，如如何平衡知识的传授和能力的培养、如何在有限的时间内完成教学任务等。

综合上述研究结果，我们得出了一套既能够提高学生学习兴趣又能够提高学生学习成绩的混合教学模式。具体而言，我们将在课堂讲授的基础上，增加案例分析和项目设计等实践环节，以培养学生的问题解决能力和综合应用能力；我们将通过计算机辅助教学，提高学生的计算机应用能力；我们还将引入小组合作学习和个性化学习等教学方法，以增强学生的创新思维能力。

五、结论与展望

通过本研究，我们得出了一套既提高学生学习兴趣又提高学生学习成绩的混合教学模式。本研究还有一些局限性，主要表现在研究方法的单一性和研究结果的局限性上。未来的研究可以采用更多、更全面的研究方法，以进一步完善和优化混合教学模式。我们还可以从不同学科的角度来探讨混合教学模式的设计和实施，以便为其他学科的教学提供借鉴和参考。我们还可以从学生的角度来探讨混合教学模式的效果和影响，以便更好地评价混合教学模式的可行性和有效性。