小学体育《小刺猬学本领》技巧《前滚翻》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》

教学设计

项目 构思设计

本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生

指导 主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易思想 学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身

心健康。

三年级（水平二）学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时学情期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，分析抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体

形象事物。

技巧《前滚翻》是水平二体育教学的主教材之一，该内

教材 容活动形式贴近实际生活，具有较强自我保护的实用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重点指导

分析 学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用动作自

我保护的意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。

动作 “一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。要领

重、 教学重点：团身紧，滚动圆滑，方向正。

难点 教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,身体依次着

垫，滚动圆滑，顺势起立。

利用情景教学进行技巧《前滚翻》单元教学，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，

创新 不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩思路 固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，

鼓励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身

心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好道德品质的基础。

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能

学习 滚的好,才能有利于保护自我。目标 技能目标：

1.70%－80%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生

灵敏、柔韧、协调等身体素质。

教学

教学

方法

2.通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130

－140次/分。

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，整节课通过个人自练、双人合作学习、小组展示学习的练习形式，充分激发学生对技巧项目的学习兴趣，让他们在快乐中感受技巧项目带来的乐趣，解决本课的重难点，达

成本课的学习目标。

本课我采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运动后的愉悦,并能很好地掌握运动技能的技巧。

（一）创设情景（课堂常规）：

培养良好的课堂纪律，从小做起，从身边做起的良好品质，创设情景，我们是一个“小刺猬”，准备去学本领，从而引出课的主题。

（二）初入情景（热身活动）：

在课的开始，教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳（慢跑），并做《快乐集合》的游戏，创设“小刺猬锻炼”情景，让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生做专项准备活动

垫上徒手操（包括头部、腰背部、腿部），学生每两人一块体

教学

操垫，教师领做徒手操。通过模仿动物游戏和徒手操来激发

过程

学生的学习兴趣，充分活动身体各关节。

（三）发展情景（前滚翻教学）：

把空间留给学生，启发学生创造各种滚法，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习，培养学生的创新意识和想象力。

用皮球与砖块滚动的比较，问学生哪个滚动的快？引导学生模仿“小刺猬”动作，想到了刺猬搬水果，就是把自己紧紧团在一起，体会团身紧的动作要领，练习前后滚动。3.老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口

诀：“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。

组织学生尝试练习前滚翻，鼓励同学之间团结协作，相互对比，集体研究，大胆展示，学生自评，组内自评。

老师巡视指导，及时