广西专版2023_2024学年新教材高中地理第1章区域与区域发展第2节区域整体性和关联性课后训练新人教版选择性必修2.docVIP

第二节区域整体性和关联性

课后·训练提升

基础巩固

因菊花经济效益高,黄山市某地农民开垦坡地种植菊花,导致了较为严重的生态问题。读图,完成1~2题。

1.该地植被破坏致使水土流失严重,这体现了()

A.环境要素之间相互制约

B.不同区域之间相互制约

C.区域的关联性

D.一个区域的变化会影响另一个区域

2.若此种活动不加以限制,任由其发展,则最可能直接导致该地区()

A.蒸发量增加

B.降水量增多

C.地表径流变化增大

D.地下径流增多

答案1.A2.C

解析第1题,材料反映了区域中一个要素的变化会引起其他要素的变化,即牵一发而动全身,这属于自然环境的整体性特征。第2题,植被破坏导致植被涵养水源的能力减弱,地表径流变化增大。

读图,完成3~4题。

3.图示反映了区域的()

A.整体性特征

B.差异性特征

C.关联性特征

D.稳定性特征

4.图示区域发展水平产生差异的原因不可能是()

A.地理位置的差异

B.气候、地貌的差异

C.人种的差异

D.矿产资源条件的差异

答案3.C4.C

解析第3题,图中两个箭头将两个区域联系起来,且箭头的含义不同,说明两者之间优势互补,故反映了区域的关联性特征。第4题,区域发展水平主要受区域自身地理环境和区域与区外关联程度的影响。

生活在陕西省南部(陕南地区)的小明同学,利用暑假到陕西省北部地区旅游,看到陕北地区的传统民居与陕南地