幼儿园大班寓言教学现状及问题探究.docx

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幼儿园大班寓言教学现状及问题探究

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幼儿园大班寓言教学现状及问题探究

摘要：我国的寓言主要是从先秦时期的短篇故事开始的。最初，多数成人作为寓言故事的阅读者，之后将寓言作为教育儿童的文学作品是从古希腊时期开始的。本研究是对大班寓言在教学中存在的现状及问题进行了分析，并尝试提出促进大班寓言教学发展的有效策略。

本研究主要采用访谈法和观察法对大班幼儿教师在寓言教学中进行了全面的观察与分析。结果发现幼儿园大班寓言教学中存在着许多不足的地方，主要表现在忽略了幼儿的道德感受，选择了高于幼儿理解范围的寓言故事，教师提问的问题不合理，活动评价标准不明确等四个方面。

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