（北师大版）三年级英语上册教案 unit4(3).docxVIP

(北师大版)三年级英语上册教案unit4

Unit4dinnertime!

一、教学背景分析

(一)教学内容分析：

本节课是Unit4Dinnertime!第一课时，主要学习wordstolearn部分的内容。新词有：studying,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting这个现在分词，通过本节课的学习，目的是让学生达到对本课词汇的基本认读。并在此基础上理解运用句型Whatareyoudoing?Iam 并在此基础上扩展句型Whatishe(she)doing?He(she)is

使学生理解he,she的运用。

(二)教学方式与教学手段说明：

本节课主要采用合作学习方式，自主式学习，充分调动学生的肢体表达能力：让学生在模仿中加深对这些单词的印象，同时.，我采用了听、说、读、玩、等多种教学形式。在反复练习中，让学生能够认读单词，运用简单句型。

教具准备：多媒体教学设备，自制单词卡片、幻灯片。， ,

二、教学目标和重难点：

(一)教学目标

.知识目标：

(1)掌握：studing,eating,drinking,sleeping,playing,cooking,washing,painting.

并能够运用这些词表达现在进行时态。, ,

(2)能够用“Whatareyoudoing?Iam ”提问和回答。

.能力目标：

通过本节课的学习学生能够掌握几个现在进行时的词汇，通过练习能够表达日常生活中的基本句型。

.情感目标： , 1 1

⑴通过学生对各种动作的模仿，培养学生的模仿能力，增加学生对肢体语言的理解与运用。

⑵鼓励学生在生活中善于观察，善于模仿的好习惯。

（二）教学重点难点

.教学重点：掌握八个现在分词：studying,eating,drinking,sleeping,playing,

Cooking,washing,painting.

能够用“Whatareyoudoing?Iam ”提问和回答。

.教学难点：学生可以通过扩展练习理解Whatishe(she)doing?及答语He(she)is

三、过程和方法:

本课以“模仿，游戏教学”为重点，运用肢体语言方式，让学生在竞猜游戏中，在小组活动中，不断巩固这些单词，并且增强学生的英语运用能力和表达能力。让学生不仅学习到了新的单词，而且学习到了新的学习途径和方法。在同学的合作中，增进了解，提升了孩子们合作精神。

学生活动设计意图1.Goodmorning.2.1amfine,thankyou,andyou?（一）教学过程

学生活动设计意图

1.Goodmorning.

2.1amfine,thankyou,andyou?

教学环节 教师活动

热身活动 1.Goodmorning,boysandgirls!

2.Howareyoutoday?

Iamfine,thankyou

Itissunny

day.

2,

1.教师依次展示学生的照片，来引出八个单词。

1.学生观察利用同

Presentation

学学习

2.这八张照片上面展示的是学习，睡觉，玩等。

并猜出相应新课的

呈现新内容

章用 兴趣，使

3.

学生能

(12)

够自然

4.在同学们猜出第一个学生或小组做动作的意思后，2.Everychild放松的师出示相应单词eating的卡片.并反复带读，同时引导showihe进入到

出Mockyiseatingo

picture

5.在学生基本掌握eating的发音后，师依次问第一meaningwith

组同学：Whatareyoudoing?

theirbody

师同时问第一组同学Whatareyoudoing?

language.

新课的学习氛围中。

使学生

能够区

6.教师依次引导出

sleeping,studing,dring,playing,cookingwashing,painting.

教师边出示单词卡片边使学生巩固句型：

3.（看每个

学生做动作

分人称代词I,we

Whatareyoudoing?

Iam

Weare

的照片时，其

使学生

在句型

他同学猜出中练习

做的动作是所学新单词。

什么意思。）

教师在此过程中要给个别学生进行纠正单词发音。

4.Repeatthe

newwordand

thenew

sentence.

5.引导学生回答：Iameating.

引导学生回答Weareeating.

6,学生在跟读每个单词的同时学习表达：Annissl