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学年度上期教导处工作总结

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长室的正确领导下，以全面实施素质教育为中心，以推进课程改革为重点，以提高教学质量为核心，强化教学管理，加强教师队伍建设，努力推进教务改革，教导处全体工作人员齐心协力，团结协作，圆满完成了学期初制定的各项任务。现简要总结如下：

一、深入推进课程改革

1、建立以校为本的教研制度

校本教研是教师进行教学研究的主要形式，是学校发展的根本保证，也是教师适应新课程改革的必要途径。本学期，我们以教研组为单位，组织教师进行教学研讨，反思自身的教学实际，开展教学研究。每个教研组每学期需组织教研活动，并上报教导处。学校鼓励同年级同学科教师互相听课、取长补短。每学期不少于15节，并要写好教学后记或教学反思。同时加强对青年教师的培养，开展“师徒结对”活动，让青年教师与骨干教师结对子，定期开展活动。

2、扎实推进“三材”建设

“三材”建设是课程实施的一项重要工作。本学期，我们以提高教学质量为宗旨，以教材分析、集体备课和研讨反思为抓手，促进教师对课程、教材的研究，优化日常教学工作。

3、做好课程管理的相关工作

本学期教导处根据区教育局要求进行课程管理的调整。一是重新安排体育和艺术教师。二是调整各年级的任课教师。

二、切实提高教学质量

1、规范教学常规管理

教学常规是教学的基本环节，是实施教学的主要依据。本学期，教导处组织专班对教师的教学常规进行督查。我们采取不定时检查的方式对教师备课、上课、批改作业的情况进行督查。把备课、作业作为教学常规的重要组成部分纳入学校的督导、检查、考核内容。本学期教导处组织了两次大型检查，对全校教师的备课、作业进行了细致的检查。从检查的结果看，绝大多数的老师备课能根据教材进行较全面的分析；教学重难点能根据学生的实际情况进行客观的分析；教学目标能根据新课程标准进行设置；课后反思能就教学得失进行分析。作业批改能根据作业的实际形式进行相应的批改。能注重学生作业的书写习惯的培养。但也有部分教师的备课还存在着抄备的情况，有的备课本上没有进行必要的勾画和圈点。有的老师的作业批改后学生没有及时订正的习惯。为此本学期教导处组织了两次学生作业的评比活动。从评比的情况看，绝大多数老师能认真对待学生的作业，做到及时批改、及时订正的习惯。学生作业的书写习惯、书写质量有不同层次的提高。

2、加强质量监控

本学期教导处为了切实提高教学质量，采取了多种措施进行质量监控。一是成立年级质量管理小组。由各年级的分管主任担任成员，对各年级的教学质量进行监督和管理。各年级成立学科质量管理小组。由学科负责人对本学科的教学质量进行全程的管理和监督。无论是单元测试还是月考以及期中考试都要进行质量分析。各年级单元测试的质量分析由年级组长牵头组织，月考的质量分析由各学科负责人牵头组织。通过质量分析找出教学中存在的不足并制定相应的措施进行改进。二是成立班级质量管理小组。由各班主任兼任班级质量管理小组的负责人，负责本班各学科的教学质量监督和管理。各班主任根据学科实际情况定期组织任课老师召开班级的质量分析会。通过质量分析找出班级中存在的不足并制定相应的措施进行改进。三是成立学科补差班。针对我校学生学科成绩不平衡的情况由各学科负责人组织学科补差班的开设。补差班要做到有计划、有目标、有措施、有考核、有跟踪记载。补差班要注重实效性、针对性、有效性。四是加强学科竞赛辅导的管理。本学期教导处积极组织数学、英语、物理、化学等学科组加强对竞赛辅导的管理和监控。在竞赛辅导中杜绝盲目性、随意性。无论是辅导时间的安排还是辅导内容的选择以及辅导方法的使用都要符合科学性和有效性原则。同时要加强对辅导质量的监督和管理。力求在辅导中做到精心安排、精心组织、精心指导、精心评价。努力提高竞赛辅导的质量和实效性。

3、加强学风建设

良好的学风是提高教学质量的必要条件。本学期教导处将加强学风建设作为教学管理的重点内容之一。通过各种措施加强对学生上课的纪律教育和学习习惯的培养。教导处将不定时地对学生的学习情况进行检查（包括到校情况、自习情况等）。本学期教导处将组织学生开展“学风建设”演讲比赛、“我与我的学习”征文比赛等活动来促进学风建设活动的深入开展。

小学教导处工作总结

在本学期，小学教导处的工作始终秉持着以提高教学质量为核心，以提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面贯彻党的教育方针，推动学校教育教学工作的全面发展。

教学管理方面：我们加强了对教师教学工作的管理和监督，确保每位教师都能够按照教学计划和教学大纲要求，认真完成教学任务。同时，我们也强化了对教师教学质量的评估和考核，及时发现和解决教学中存在的问题。

课程设置方面：我们根据国家课程设置的要求，结合学校的实际情况，科学合理地安排了课程，确保学生能够接受全面、系统、