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七年级上册课外古诗词教案

汇报人：

202X-12-18

目录

contents

教学目标与要求

教学内容与安排

教学方法与手段

教学过程设计与实施

课外拓展与延伸

教学评价与反馈

01

教学目标与要求

自主学习与合作学习

01

学生需要自主学习所选古诗词，通过查阅资料、阅读注释等方式，理解诗词的含义和背景。同时，也需要通过小组合作、讨论等方式，共同探讨古诗词的主题和思想。

诵读与背诵

02

学生需要反复诵读所选古诗词，通过诵读感受诗词的韵律和美感。同时，也需要通过背诵加深对古诗词的理解和记忆。

写作与表达

03

学生需要模仿所选古诗词的语言和艺术手法，进行写作练习，提高自己的写作能力和表达能力。

通过学习七年级上册课外古诗词，学生需要培养对古诗词的热爱之情，认识到古诗词是中华民族的文化瑰宝，应该传承和发扬。

培养对古诗词的热爱

学生需要学会欣赏古诗词的美，培养自己的审美情趣，提高自己的文化素养和审美能力。

培养审美情趣

所选古诗词往往蕴含着积极向上的人生态度，学生需要从中汲取力量，培养自己积极向上的人生态度。

培养积极向上的人生态度

02

教学内容与安排

选取适合七年级学生的课外古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

七年级上册课外古诗词的选取

通过学习课外古诗词，培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的阅读和写作能力。

教学目标

重点讲解古诗词的背景、意境、表现手法等方面的知识，引导学生理解古诗词的内涵和美感。

教学重点

难点在于如何引导学生深入理解古诗词的意境和表现手法，以及如何培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点

教学安排

将课外古诗词的学习分为若干个课时，每个课时讲解一首古诗词，包括背景介绍、文本解读、意境分析、表现手法探讨等方面。

时间分配

每个课时的时长根据具体内容而定，一般控制在30-40分钟之间，保证学生有足够的时间理解和消化所学内容。同时，也要留出一定的时间进行课堂互动和讨论，让学生更好地理解和掌握所学知识。

03

教学方法与手段

通过讲授古诗词的背景、作者生平、创作背景等，帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意义。

通过讲授古诗词的艺术手法、修辞手法等，引导学生欣赏古诗词的美，提高文学鉴赏能力。

分析古诗词的艺术特色

讲授古诗词的背景知识

组织小组讨论

将学生分成小组，针对古诗词的主题、情感、艺术手法等进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和沟通能力。

课堂互动讨论

在课堂上组织互动讨论，让学生提出自己的问题和疑惑，教师给予解答和引导，促进学生对古诗词的理解和掌握。

04

教学过程设计与实施

讲述与古诗词相关的故事，引起学生的兴趣。

故事导入

情境导入

复习导入

通过展示与古诗词相关的图片或视频，引导学生进入情境。

回顾之前学过的古诗词，引出新的教学内容。

03

02

01

教师示范朗读，学生跟读，感受古诗词的韵律和节奏。

朗读古诗词

教师逐句讲解古诗词的意思，引导学生理解古诗词的内涵。

讲解古诗词

教师分析古诗词的写作技巧、表达方式和思想感情，提高学生的鉴赏能力。

分析古诗词

学生背诵所学古诗词，加深记忆和理解。

背诵古诗词

学生默写所学古诗词，提高书写能力。

默写古诗词

学生仿写古诗词，锻炼写作能力。

仿写古诗词

评价学生学习

教师评价学生的学习表现，提出改进意见和建议。

总结所学知识

教师总结本节课所学的古诗词知识和技能。

布置作业

教师布置与所学内容相关的作业，巩固所学知识和技能。

05

课外拓展与延伸

李白所作，描绘了夜晚的寂静与思乡之情。通过解读诗歌中的意象和情感，引导学生感受诗人的内心世界。

《静夜思》

王之涣所作，描写了登高远眺的壮丽景色，体现了诗人的豪情壮志。通过对诗歌的赏析，让学生领略古诗词的意境之美。

《登鹳雀楼》

创作技巧

介绍古诗词的创作技巧，如起承转合、对仗工整、用典等，帮助学生了解古诗词的基本结构与特点。

鉴赏方法

教授古诗词的鉴赏方法，如意象分析、情感体验、语言品味等，引导学生学会欣赏古诗词的美。

06

教学评价与反馈

VS

在每篇古诗词学习后，学生可填写自我评价表，对自己的学习态度、理解能力、表达能力等方面进行评估。

互评方式

小组内或班级内进行互评，学生之间相互评价对方的古诗词学习成果，促进相互学习和交流。

学生自评

教师可以从学生的理解能力、表达能力、学习态度等方面进行评价，同时结合古诗词本身的艺术价值和文化内涵制定评价标准。

可以采用口头评价、书面评价等方式，针对不同学生的特点和需求进行个性化评价。

评价标准

评价方法

反馈意见收集

通过课堂表现、作业、测验等方式收集学生的学习情况和反馈意见。

要点一

要点二

处理措施

针对学生存在的问题和不足，及时调整教学策略和方法，同时给予学生必要的指导和帮助，促进学生的学习进步。

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