（新插图）人教版三年级数学下册 练习课（练习十八）【教案】.docVIP

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◎教学笔记

◎教学笔记

?教学内容

教科书P86~87“练习十八”第6~10题及年、月、日的相关练习。

?教学目标

1.进一步认识平年、闰年的有关知识，能熟练地判断平年和闰年。

2.巩固和掌握24时计时法，并能运用相关知识解决问题。

3.让学生经历解决问题的过程，引导学生有理有据地思考问题，积累解决问题的经验。

?教学重点

掌握年、月、日的相关基础知识。

?教学难点

应用时间单位的相关知识解决实际问题。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学习了有关时间的问题，请大家一起来通过练习检验一下，看谁掌握得最好。

二、基础练习

1.复习年、月、日、平年和闰年的相关知识。

课件出示习题。

【教学提示】对年、月、日中的大月、小月、平年、闰年等知识作系统复习。

【教学提示】

对年、月、日中的大月、小月、平年、闰年等知识作系统复习。

【学情预设】第1题根据学生已有的学习经验,解答比较轻松。第2题是判断题。第（1）题是错的,除了大月和小月，还有2月。第（2）题也是错的，如1900是4的倍数，但1900年是平年，而不是闰年。公历年份是整百数的，要是400的倍数才是闰年。第（3）题是错的，2014年是平年，平年2月只有28天。第（4）题是对的，2016年上半年的天数有31+29+31+30+31+30=182（天）。

【设计意图】通过对年、月、日相关知识的练习，使学生进一步掌握平年、闰年的知识，对其判断更加熟练，培养学生灵活运用知识的能力。

2.复习24时计时法。

课件出示习题。

◎教学笔记

◎教学笔记

【学情预设】第1题中这些基础知识学生应该都掌握得很好，如果有少数错误，教师不需回避，利用好错误资源，引导学生辨析交流。第2题因为下午2时用24时计时法是12+2=14（时），再用14-10=4（时），所以选B。第3题中晚上9时是21时，用21-7=14（时）。

师生边交流边解答，课件出示正确答案。

【教学提示】交流展示时，不能仅仅只关注结果，更要引导学生说出自己是怎样想的。【设计意图】

【教学提示】

交流展示时，不能仅仅只关注结果，更要引导学生说出自己是怎样想的。

三、巩固练习

1.完成教科书P86“练习十八”第6题。

师：这道题信息比较多，请同学们认真阅读再解答。

学生独立解答后，集中展示交流。

【学情预设】第（1）题，学生由时间到场次不一定能理解，在展示交流时，要引导学生说“从哪里看出场次”；第（2）题，求最晚结束放映的节目，要引导学生综合判断，计算出下午放映的节目结束的时刻；第（3）题，涉及时刻和实际时间的安排，让学生知道，下午3时买票，只能看15:00以后开始的节目，并且放映时间重合的两场不能同时看。

【设计意图】这道题信息繁多，既培养了学生耐心细致的审题习惯，又锻炼了他们严密的推理能力。

2.完成教科书P86“练习十八”第7题。

师：请同学们认真读题，再汇报结果。

学生独立解答，集中评价。

【学情预设】根据起始时刻+经过时间=结束时刻，算出表演的结束时刻：9时+1时45分=10时45分。因此带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场是合适的。

3.完成教科书P87“练习十八”第8题。

师：这个问题你们会解答吗？从题目中你了解到哪些信息？

师：想一想，时针转一圈，分针转多少圈？

【学情预设】同学们都知道时针转1大格，分针转1圈，时针转12大格，即时针转1圈，分针要转12圈。因此时针转6圈，分针要转的圈数为：12×6=72（圈）。

【设计意图】让学生利用钟面上的时针与分针的转动规律解决问题，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，同时加深对计时工具的认识。

4.完成教科书P87“练习十八”第9题。

师：同学们，如果放一天假，你会怎样安排？在表中写出你的活动计划。

【学情预设】学生都会记录自己一天的活动项目，然后全班交流。交流中，学生会发现，在同◎教学笔记

◎教学笔记

【设计意图】要求学生设计一天的活动计划，通过实践性任务，促使学生积极主动地综合运用所学知识解决问题。

5.完成教科书P87“练习十八”第10题。

师：请同学们认真审题，说说自己的解题思路。

【学情预设】先将晚上8:15改写成20:15，再通过填表或计算得到每班次客车的发车时间，即6:15，8:15,10:15,12:15,14:15,16:15,18:15,20:15,一共8个班次。

【设计意图】综合应用24时计时法、经过时间的计算等知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的应用。

6.认真阅读教科书P87“你知道吗？”。

【设计意图】介绍了“一日”的科学含义，拓展学生的知识面。

四、课堂小结

师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？

?教学反思

本节课的练习中，第6题难度比较大,尤其是涉及第三个问题的信