教师跟岗学习个人总结模板(3篇) .pdfVIP

教师跟岗学习个人总结模板

____年____月____日至____月____日，我很荣幸地来到柯明欣工作室参加了跟岗培训，

旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形

式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，

柯校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。柯校长治学严谨，为我们上示范课，认

真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。

跟岗培训学习过程中的表现：

1、教学实习：跟岗期间，听评课16节，上了《椭圆及其标准方程》第一、二课时

和《等差数列复习课》3节课，其中《等差数列复习课》为汇报课。

2、课题研究：参与《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》子课题研究，并完

成部分研究工作。

3、开发了一节优秀课例《椭圆及其标准方程》；写了《椭圆及其标准方程》第一、

二课时和《等差数列复习课》3篇教学反思和2篇读书笔记。

跟岗培训学习过程中的收获：

一、明白了数学教学的方向。

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在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。柯校长做了两个专题报告《数学变

式教学的作用》和《课堂教学艺术》，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的

艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！

二、提升了数学教学的技能。

一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第一

天，我有幸参加了阳春市高中数学科“同课异构”教研活动。由阳春一中的汤学平老师和

华师附中周正华老师上同一节课《空间几何体的三视图》。两位老师的课充分体现了先进

的教学理念，周老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我以深刻的启示和借鉴，值得我

认真学习。在整个跟岗期间，我参加听评课16节，其中包括阳春一中、阳春四中及我们

工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交

流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。

三、坚定了开展研究的决心：

以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。这次

跟岗学习，柯校长主持了开题报告会，让我们构思三级子课题《中学生数学“自学自测自

评”的行动研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从柯校长的身上，我们明白了

研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。原来科研也是一件

美好的事情，我要一直坚持下去。

跟岗培训学习过程中的不足：

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在这20天的跟岗学习全过程我们的活动范围只在阳春一中和四中，比较狭窄。如果

能够到更多地学校和地区进行学习和交流，让我们有机会了解不同地区、不同层次的学校

教学情况、老师的教学水平，对我们的专业发展更有促进作用。

总之，这20天的跟岗培训是充实而有意义的，我学会了去思辩，更学会了去实践。

教师跟岗学习个人总结模板（二）

正确的教学路径能挖掘学生学习潜能，提高课堂教学效率。二小老师们在探索教学路

径中实践，并取得成效。

（一）培养数学思考

去二实小跟岗已经三周了，每一次不管是听贻亮老师的课还是听其他老师的课抑或是

讲座，当我们坐下来交流时，贻亮老师第一句总是问我们：“听完有什么看法吗”“有什

么疑惑”如果只是停留在听听课的层面上，而没有对课堂有所思考多加触动的话，那么这

个问题是很难针对贻亮老师的课提出疑点并作回答的。贻亮老师在课堂上一直在教学生学

会用数学的眼光去思考解决问题，而他的每一堂课看似轻松其背后却雪藏着他对课堂教学

的思考，教什么，怎么教，教到什么程度上，在课堂上要通过哪些方法帮助学生学会独立

的数学思考，要让学生体验哪些数学基本思想和思维方式，就是这样严谨而富有数学味的

课堂让我留恋，下课了还舍不得离开，许老师好像魔术师把数学知识变得好简单，他们班

的孩子学习数学是快乐主动的，许老师用他的思想和行动力向我们传达了思考数学的重要

性，是的，我看见贻亮老师对数学思考了，更看见他的课堂上如何让孩子们也思考的。

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