第三节 盐类的水解 (第一课时)学案.docVIP

第三节盐类的水解（第一课时）

学习目标

?1．使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。

?2．培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。

?3．培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。

学习重点?盐类水解的本质

学习难点?盐类水解方程式的书写和分析

学习方法?实验探究、小组合作、讨论、比较、归纳的方法。

教学过程

[温故知新]

酸溶液显性，碱溶液显性，盐溶液是否都显中性呢？Na2CO3溶液显性。

1、［实验探究］盐溶液的酸碱性

填写教科书表格

得出结论：强碱弱酸盐的水溶液，呈_________性

强酸弱碱盐的水溶液，呈_________性

强酸强碱盐的水溶液，呈_________性

2、不同类型的盐溶液酸碱性不同的原因。

[分析]：CH3COONa的水溶液显碱性的原因：

（1）写出水电离的方程式？

（2）写出醋酸钠在水溶液中电离的方程式？

（3）CH3COONa溶液中存在着几种离子？

（4）溶液中哪些离子可以结合成弱电解质？

（5）生成弱电解质时对水的电离平衡有何影响？

[讨论]试从CH3COONa的水溶液显碱性的原因分析：为什么NH4Cl的水溶液显酸性？

3、盐类水解的概念：在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的____或_____结合生成_________的反应,叫做盐类的水解。

（1）、盐类水解的实质：是酸碱中和反应的逆反应

中和

中和

水解

酸+碱盐+水

（2）、盐类水解破坏了水的电离平衡，促进了水的电离

（3）、盐类水解的类型及规律

a.有弱才水解，无弱不水解，越弱越水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性。

b.组成盐的酸越弱，水解程度越大,碱性越强。

例如，已知物质的量浓度相同的两种盐溶液，NaA和NaB，其溶液的pH前者大于后者，则酸HA和HB的相对强弱为HBHA，这条规律可用于利用盐的pH值判断酸性的强弱。

例如：已知酸的强弱顺序：H2SO3CH3COOHH2CO3HClOAl(OH)3

则同浓度下列盐溶液的碱性：Na2SO3_____CH3COONa_____Na2CO3______NaClO___NaAlO2

c.同浓度的正盐与其酸式盐相比，正盐的水解程度比酸式盐的水解程度大。

（4）.盐类水解离子方程式的书写

一般盐类水解程度小，水解产物很少，通常不生成沉淀和气体，也不完全发生水解，因此盐类水解的离子方程式中不标“↑”和“↓”，也不把生成物写成其分解产物的形式。

盐类水解是中和反应的可逆反应，盐类水解一般不写==，而用“”

(1)写法：谁弱写谁，都弱都写；阳离子水解生成H＋，阴离子水解生成OH―；阴阳离子都水解，生成弱酸和弱碱。

(2)注意的问题：

eq\o\ac(○,1)水和弱电解质应写成分子式，不能写成相应的离子。

eq\o\ac(○,2)水解反应是可逆过程，因此要用可逆符号，并不标“↑”、“↓”符号。

eq\o\ac(○,3)多元酸盐的水解是分步进行的。如：

CO32?+H2OHCO3?+OH?HCO3?+H2OH2CO3+OH?

多元碱的盐也是分步水解的，由于中间过程复杂，可写成一步，如：

Cu2++2H2OCu(OH)2+2H+

[讨论]以NaCl为例，说明强酸和强碱生成的盐能否水解？

[随堂练习]1、判断下列溶液显酸性、碱性、中性？

(1)CH3COONa呈_________性(2)Na2CO3呈_________性

(3)NH4Cl呈_________性(4)Al2(SO4)3呈_________性

(5)NaCl呈_________性(6)KNO3呈_________性

2、分别写出FeCl3、Na2CO3水解的化学方程式、离子方程式。

[总结]各类盐水解的比较

盐类

实例

能否水解

引起水解的离子

对水的电离平衡的影响

溶液的酸碱性

强碱弱酸盐

强酸弱碱盐

强酸强碱盐

[课堂练习]

1、下列离子在水溶液中不会发生水解的是（）

A、NH4+B、SO42—C、Al3+D、F-

2.在盐类发生水解的过程中，下列说法正确的是（）

A.盐的水解不属于离子反应B.溶液的pH发生改变

C.水的电离程度逐渐增大D.没有中和反应发生

3、下列溶液能使酚酞指示剂显红色的是（）

A、