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《解简易方程》说课稿

《解简易方程》说课稿范文

作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以

提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎

么写？下面是小编精心整理的《解简易方程》说课稿范文，欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《解简易方程》说课稿范文1

一、说教材

1、教材内容：小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～

5题。

2、教材简析：

本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未

知数x的方法的基础上学习的。通过学习使学生理解方程的意义、方

程的解和解方程等概念，掌握方程与等式之间的关系，掌握解方程的

一般步骤，为今后学习列方程解应用题解决实际问题打下基础。

3、教学目标：

（1）使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方

程与等式之间的关系。

（2）掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的

习惯，提高计算能力。

（3）结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学

精神，养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。

4、教学重点及难点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关

系。

教具：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只。

二、说教法学法

（一）创设情境，自主体验

本课以游戏导入，通过创设学生感兴趣的学习情境，以激趣为基

点，激发学生强烈的求知欲望。让学生在操作、观察、交流等活动中

感知平衡，自主体验，积累数学材料，为更好地引入新课，理解概念

作铺垫。并且无论是生活中（cn—teacher。com）有趣的平衡现象，

还是天平称东西的实际状态，都无不放射出科学的光芒，它们带给学

生的不仅仅是兴趣的激发，知识的体验，更有潜在的科学态度和求真

求实的精神。

（二）突出重点，自主探索

理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系是本课教学的重点，

让学生通过列式观察，自主探索，分析比较，逐次分类，讨论举例等

一系列活动去理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。使学生

把知识探究和能力培养溶为一体，锻炼了学生科学的思维方法，使学

生学得主动，学得投入。同时层层深入的设疑和引导也渗透了教师对

学生科学思维的鼓励和培养，使学生在探索与实践中不断亲历求知的

过程，如剥茧抽丝般汲取知识的养分。

（三）自学思考，获取新知

在教学解方程和方程的解的`概念时，通过出示两道自学思考题

（1）什么叫方程的解？请举例说明。

（2）什么叫解方程？请举例说明。”改变了以示范、讲解为主的

教学方式，让学生带着问题通过自学课本，将枯燥乏味的理论概念转

化为具体的例子加以阐明，既培养了学生独立思考的能力，也解决了

数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾。

正是基于以上考虑，在教学解方程的一般步骤和检验方法时，也

采用了让学生通过自学来掌握检验的方法及规范书写格式。

（四）使用交流，注重评价

要探索知识的未知领域，合作学习不失为一条有效途径。新的教

学理念使合作学习的意义更加广泛，有生生合作、师生合作等等。生

生合作有助于相互验证、集思广益。师生合作体现在“师导”，尤其

在学生思维受阻，关键知识点的领会上，在本课中，有多处让同桌互

说互评互查的过程，合作的力量必将促使学生认知水平的提高，自评

与互评相结合的评价方式也将更好的有利于学生端正学习态度，掌握

科学的学习方法，促进良好的学习习惯的形成。

《解简易方程》说课稿范文2

今天我说课的内容是五年级数学上册第四单元《解简易方程》。

下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行

说课。

一、教材分析

1、教材的地位与作用

本节课是解简易方程的第三课时“解方程(一)”，是在学生学习方

程的意义和等式的性质的基础上进行教学。而今天学习的内容又为后

面学习列方程解应用题做准备。今后学习多边形的面积、植树问题等

内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用，是教材

中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又是__

的重点内容之一。