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对我国农村寄宿制中学发展的教育学思考--基于中英个案的比较研究的开题报告

题目：对我国农村寄宿制中学发展的教育学思考--基于中英个案的比较研究

研究背景：

寄宿制中学作为我国贫困地区教育的重要组成部分，在农村地区发展十分迅速。然而，由于受到教育资源和教育理念等多方面因素的限制，农村寄宿制中学的发展中面临着一些问题。另外，相对于发达国家，我国农村寄宿制中学的办学水平和教育质量还有较大差距。因此，进行中英个案比较研究，既可以从外部视角看待我国农村寄宿制中学的发展问题，也可以对制度、课程、人才培养等多个层面提出建议和改进方案，为农村教育的发展提供有价值的参考性意见。

研究内容：

1.了解中英两国农村寄宿制中学的历史背景和发展现状。

2.分析并比较中英两国农村寄宿制中学的教育理念和课程设置，探讨其异同点和优缺点。

3.比较两国农村寄宿制中学的教育管理制度和人才培养机制，分析其对学生成长和教育质量的影响。

4.提出针对我国农村寄宿制中学的发展问题，包括学生素质、师资培训、管理机制等方面的改进意见和建议。

研究意义：

1.加深对农村寄宿制中学的教育现状和发展问题的了解，为农村教育的发展提供指导。

2.通过中英比较发现我国农村寄宿制中学发展中的不足之处，提出改进和优化策略，提高学校的教育质量和学生的素质。

3.在促进传统文化、地方特色和全球化视野相结合的背景下，探讨更加科学化、系统化的教育模式。

参考文献：

[1]贺巍,周成虎.我国农村寄宿制中学生存现状及对策研究[J].中国农村观察,2011,第8期.

[2]张雷,闫雪.英国农村寄宿制学校食品安全管理初探[J].食品安全研究,2015,第2期.

[3]雷莉,时静.寄宿制国际学校理念的演进[J].辽宁教育学院学报,2019,第5期.

[4]韩韬,胡洪波.中英农村寄宿制中学教育管理的比较研究[J].教育教学论坛,2019,第3期.

[5]王凡,王立理.全球化视角下的农村寄宿制中学教育发展及启示[J].现代教育科学,2019,第4期.