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语块教学在高中英语教学中的应用

一、语块教学的概念和特点

语块教学是一种基于语言运用理论的教学方法，它强调语言的交际功能，注重语言的整体性和使用性。语块是一种具有独立意义和语法功能的语言单位，它是语言的基本组成单位，也是语言交际的基本表达形式。语块教学的特点主要包括以下几个方面：

1.注重语言的整体性。语块教学将语言看做一个整体，在教学过程中注重语言的整体应用和交际功能，而不是简单地注重语言的拼写和语法规则。

2.强调语言的使用性。语块教学追求学生真正的语言交际能力，帮助学生掌握并运用语言，使学生能够在真实的语境中进行语言交际。

3.注重语境的营造。语块教学倡导通过真实的语境来进行教学，让学生在实际情境中学习和使用语言，以便更好地掌握语言知识和技能。

1.提高学生英语综合运用能力。语块教学注重培养学生的语言运用能力，学生在课堂上不仅仅学会了单词的意义和拼写，更重要的是学会了如何使用这些词汇进行表达和交际。通过语块教学，学生可以更加灵活地运用所学的语言知识，准确地表达自己的意思，提高英语口语和书面表达能力。

2.拓展学生的视野。语块教学在教学过程中注重语境营造和真实交际，帮助学生更好地了解和体验英语文化，拓展视野，增加对外语学习的兴趣。通过真实的语境教学，学生可以更好地了解英语国家的风土人情，提高他们的跨文化交际能力。

3.提升学生的学习兴趣。语块教学重视语言的交际功能和使用性，教学内容更加贴近学生的生活实际，更易引起学生的兴趣。通过语块教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，更加愿意参与到课堂教学中来，从而提升学习效果。

三、语块教学在高中英语教学中的实践案例

以一节高中英语课为例，讲解日常交际用语的教学。在这节课中，教师以日常生活为切入点，通过情景创设，让学生体会和学习日常交际用语的重要性。在课堂教学中，教师以“Iwanttoborrowyourbook.”这一语块为例，通过情景对话和师生互动，让学生了解这一交际用语的实际运用情景，并让学生模仿真实对话情景，灵活使用这一语块进行交际。

在教学中，教师还结合生活实际，设计了一些互动环节，让学生在小组或是整个班级进行操作。学生们可以按照教师的要求，在不同情境下使用这一语块进行对话练习，锻炼学生的口语表达能力。通过这样的教学实践，学生不仅学到了实用的交际用语，还提高了交际能力和团队合作能力。

虽然语块教学在高中英语教学中具有一定的优势，但也存在一些问题和挑战。学生对于语块教学可能存在一定的阻力，因为他们习惯于传统的语法教学方式，需要一定的时间来适应新的教学模式。教师在实施语块教学时需要具备一定的专业知识和教学技能，需要花费一定的精力和时间来熟悉和掌握这种教学方法。

针对这些问题，教师需要不断提高自身的教学能力，不断创新教学方法，让语块教学更好地融入到高中英语教学中。学校和教育部门也需要加大对语块教学的宣传推广力度，让更多的教师和学生了解并接受这种新的教学模式。家长和社会也需要给予更多的支持和理解，共同促进语块教学在高中英语教学中的应用和发展。