南京市小学数学骨干教师知识需求的调查研究的开题报告.docxVIP

南京市小学数学骨干教师知识需求的调查研究的开题报告

一、研究背景及选题依据

小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响了学生后续学习的基础和质量。作为小学的骨干教师，数学教育的水平与素养直接关系到小学数学课程的有效实施和教学效果的提高。因此，提高小学骨干教师的数学知识水平，对于推进小学数学教育的发展至关重要。

本研究选题基于上述背景，旨在了解南京市小学数学骨干教师的知识需求，为提高小学骨干教师数学教育水平提供指导和参考，同时也为小学数学教育的发展提供参考。

二、研究目的

本研究的主要目的是了解南京市小学数学骨干教师的数学知识需求，通过分析骨干教师提出的知识需求，找出存在的教育问题和难点，为小学数学课程的有效实施和教学效果的提高提供理论支持。同时，为骨干教师搭建一个教育交流平台，促进骨干教师之间的交流和合作，共同促进小学数学教育的发展。

三、研究方法

本研究采用定量和定性相结合的方法，主要采用问卷调查和访谈两种方式进行数据收集。首先，通过问卷调查了解骨干教师对小学数学教育的认知情况、教学难点、教学方法和资源需求等情况。然后，结合问卷调查的结果，选取部分骨干教师进行访谈，进一步探讨其存在的问题和对数学知识的需求。

四、研究内容

本研究的主要内容包括：设计问卷和访谈问题；收集数据并进行数据分析；针对问卷和访谈结果，分析小学骨干教师的数学知识需求和存在的问题；并提出相应的解决方案和建议。

五、预期成果

本研究的预期成果主要包括：明确南京市小学数学骨干教师的知识需求，并通过提出相应的建议和解决方案为小学数学教育的有效实施和教学效果的提升提供参考和指导，同时促进教师之间的交流和合作，为小学数学教育的发展提供参考。

六、研究时间表

|时间|活动|

|------------------|------------------------------------------|

|第一周|确定研究选题和研究方法|

|第二周至第三周|设计问卷和访谈问题，并进行试运行和修改|

|第四周至第五周|正式进行问卷和访谈调查|

|第六周至第七周|分析调查结果|

|第八周至第九周|撰写开题报告和初稿|

|第十周至第十一周|对初稿进行修改|

|第十二周至第十三周|完善并提交最终报告|

七、参考文献

[1]钟国现.小学数学教育探究.北京:人民教育出版社,2004.

[2]刘群英.“教育与教学”对小学数学教育的影响.数学探索,2015,(03):55-57.

[3]齐利丽.谈小学数学教师素质与专业发展.中小学数学教育,2011,(05):61-62.