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初中数学新课标学习总结

1、重视情景创设，使同学经受数学知识形成与应用的过程

新课程理念下的数学教学，要结合详细内容，尽量采用“问题情境——建立模型——说明——应用与扩展”的模式开展，教学中要创设按这种模式教学的情景，使同学在经受知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，同学通过仔细思索，设计出很多不同外形的花园〔如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等〕，培育同学的创新精神。

总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使同学从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的能量，体验数学的有用性与挑战性。

2、营造动手实践、自主探究与合作沟通的氛围

新课程理念下的数学教学，要努力让同学做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的技能，在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达技能和理解接受技能。

“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是新课程标准努力提倡