赤壁赋课件江苏中职高二语文.pptx

赤壁赋苏轼

赋赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。讲究韵律、铺陈、文采、用典；多采用主客问答式。

文体知识赋：是汉代形成的一种文体，有“汉赋”之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，采用主客问答的形式，有诗歌和散文特点。后来或向骈文方向发展，称为“骈赋”、“律赋”，或进一步散文化，称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也是散韵结合，但散文意味颇重，特别是到了宋代，多以散文方法作赋，别具一格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。

新课导入余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》,这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写到：

三咏赤壁：《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿佛其一语，毕世不可得也。

《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。疑是银河落九天。飞流直下三千尺，李白横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只缘身在此山中。不识庐山真面目，苏轼

唐诗主情致宋文讲道理

这节课，我们就跟着苏轼的步伐，泛游赤壁，品味苏轼的人生哲学，看看苏轼所讲的志趣道理，让苏轼带领我们走向成熟。

任务一：大声朗读课文注意：字音！情感！断句！此刻！你就是苏轼本轼！

赤壁研读

(一)第一段1.齐读第一段2.此时作者的心情是？

快乐、愉快、乐甚

壬戌（rénxū）之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎotǎo)之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，江水静静的连波纹也不兴起。我举起酒杯劝客人喝酒，朗诵吟唱“明月”诗里“窈窕”这一章。不多一会儿，月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。白茫茫的水气笼罩着江面，水上的浮光和星空连成一片。(我们)任凭这一片苇叶似的小船随意飘荡，越过那茫茫无边的江面。广阔的样子仿佛要凌空乘风飞去，却不知它到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离了人世超然独立，成为神仙飞升到仙境。定语后置句

3.作者为什么快乐?夜月美景和泛舟乐事皓月当空,碧水万顷,月光朦胧,清风徐来,景象澄澈,梦境一般。人的心情顿时不由自主的舒朗起来,开阔起来。苏子曰：“纵一苇之所如,凌万顷之茫然。”任凭小舟在辽阔的江面飘来荡去,四周是那样的宁静和谐,我都已陶醉在这美景乐事中了,那么这时候的苏轼是感受如何呢?浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(二)第二段齐读第二段并思考：苏轼快乐的心情用饮酒的方式表达,还用什么方式表达?

歌之渺渺兮予怀,望美人兮天一方

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”在这时，我们喝着酒，感觉快乐极了，我边敲着船舷边唱起歌来，歌词说：“桂树做的棹啊，兰木做的桨，(桨)划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望(那个)美人啊，美人却在天的那一边。”主谓倒装

有位吹洞箫的客人，按着歌曲的声调和节拍伴奏起来。那洞箫声呜呜咽咽地响着，像怨恨，又像思慕，像哭泣，又像倾诉；吹完后，尾声婉转悠扬，停留在耳边，如同将断未断的细丝。使得潜藏在幽深洞穴中的蛟龙翩翩起舞，使得孤独小船上的寡妇哭泣起来。客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。其声呜呜然，如怨，如慕，如泣，如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。定语后置句

(二)第二段“美人”喻指的是什么?

指他所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。(课下注释)屈原《离骚》“恐美人之迟暮”,以“香草美人”来比喻君王贤臣。屈原开创了这种表现手法。

(二)第二段苏子被贬黄州过着囚禁般的生活,为什么还会这般思念远在千里之外的君王?对苏轼来说,“美人”意味着实现“治国平天下”的政治理想,是千里之外的君王。它表现了作者的政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执著态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。然而此时,在“天一方