小学数学先学后教操作方法1 - 小学教育.docxVIP

础上，适当拓展，综合训练，逐步形成知识网络，培养学生综合运用少数学生的个别问题，也可以不教(待课外个别辅导)。⑥教师要全，使他们在课堂中感受到成功的喜悦，特别是后进生，体会到学习的错题板书于黑板上对应位置。四、后教（一）更正。师：观察黑板上“先学后教，”当堂训练

础上，适当拓展，综合训练，逐步形成知识网络，培养学生综合运用

少数学生的个别问题，也可以不教(待课外个别辅导)。⑥教师要全

，使他们在课堂中感受到成功的喜悦，特别是后进生，体会到学习的

错题板书于黑板上对应位置。四、后教（一）更正。师：观察黑板上

农二师教研室李宝玲

“先学后教，”当堂训练”教学法在小学数学中一般有6个环节：即板书课题、揭示目标、自学指导、先学（看一看、做一做）、后教（议一议）、当堂训练（练一练）。其中前三个环节为辅助环节（1分钟左右），后三个环节（即“四个一”）为主要环节。运用这种教学模式，就是教学生学，即让学生先自主学习（看一看、做一做），发现问题后再合作学习（议一议），最后当堂训练（当堂完成作业）。但是年级不同，也有所变动。

（一）在“例题型”课中的应用

例题型课上学习内容是例题，教学环节为如下6步：

1、板书课题

上课开始，教师三言两语导入新课（语速要慢，不可东拉西扯离题远），激发学生学习兴趣，并板书课题；或者通过屏幕显示课题（可配有陪衬的画面，但不能喧宾