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优秀班主任评选方案(集锦15篇)
为确保事情或工作顺利开展,我们需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编帮大家整理的优秀班主任评选方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
优秀班主任评选方案1
为加强学校校风建设,加强班主任队伍建设,加强学校学生管理,激发班主任的工作热情,在班主任队伍中树立典型,使我校一批优秀班主任脱颖而出,特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。
一、评选原则:
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价,侧重工作实绩,注重实际表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
二、评选名额:
高三8名,高一高二各6名,特殊情况可酌情增加。
三、评选条件:
1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。
2、热爱教育事业,热爱学生,团结同志,思想进步。
3、爱岗敬业,责任心强,有高尚的`师德修养。有较强的组织能力,工作有实效、有创新、有特色。
4、担任班主任一年以上。
5、凡有以下情形之一者,取消参评资格:
(1)班主任有悖于中学教师职业道德规范,造成不良影响者;
(2)该班学生出现违法违纪现象,给学校声誉造成恶劣影响者;
(3)该班出现师生安全事故。
四、评选程序:
第一阶段报名
由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。
第二阶段德育处积分初评
1、班级教学评估(占20%),由教务处提供具体数据。
2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分(占30%)。
3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评(占10%)。
4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人
第三阶段学生评教(占10%)
由班主任老师所教班级的学生对教师评分。
第四阶段评委会测评(占30%)
参加评选的班主任进行演讲,由学校评委会现场打分。
第五阶段颁奖(元旦晚会)
德育处汇总以上所有成绩,根据成绩高低依次评出优秀班主任,一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。
五、奖励办法:
1、不分年级评选出一、二、三等奖
2、由学校发给荣誉证书。
3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。
4、按名次先后依次推荐到县级以上优秀班主任。
优秀班主任评选方案2
一、指导思想:
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量,是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下,为全面贯彻党的教育方针,加强学生思想道德教育工作,必须强化班主任工作管理。浮山中学现决定从本学年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动,对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价,根据过程性的检查评比及工作实绩,计发班主任工作津贴,评选优秀班主任并实施奖励,实现责、权、誉、利相结合,目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性,加快学校班主任专业化水平的进程,增强班主任工作的吸引力和影响力,鼓励优秀教师从事班主任工作,培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的`班主任队伍,把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校,为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境,促进学生全面发展,提高我校德育工作的实效性。
二、评价原则
1、公正性原则:
学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况,量化评定,阳光操作,做到科学合理、公开、公平、公正,按总积分高低确定优秀班主任人选。
2、激励性原则
班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争,从而使班主任在竞争中发展,在激励中前行。
3、过程性原则
把评价体系由重结果向重过程转变,强调评价的过程性与延续性,注重班级管理与建设的日常记录评价。
4、教育性原则
评价体系旨在教育学生,让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展,养成良好的行为习惯,高尚的道德情操,优秀的情感品质,健康的心理状态。
三、评选条件
(一)师德修养
1、热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生。
2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力,品行端正,以身作则,为人师表。
3、努力学习,勇于创新,积极开展主体性德育实践,以先进的教育理念引领工作。
班级巩固率=该班实到人数/应到人数×100%
应到人数=每学年第一学期的注册人数——正常流动人数(死亡、病休、转学)。
外校转入的计实到人数同时也要加应到人数,不能顶替流生。
实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。
(三)、学生成绩和培优辅差得分(年级前后20名)。
1、班级学生总评成绩得分:同类班级第一名为30分,每降低一个名次减1.5分。
2、尖子生培养得分=(本年度进入年级前20名的百分比——前一年度进入年级前20名的百分比)×100×0.5分
计算方法:百分比=两期
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