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我国21世纪高中音乐鉴(欣)赏教材比较研究——以新旧五个版本为例的开题报告

一、研究背景

作为人类文化的一部分，音乐在人们的生活中扮演着重要的角色。随着社会的发展和人们文化素养的提高，音乐教育也逐渐受到了人们的重视。在音乐教育中，音乐鉴赏是教学的一个重要环节。而音乐鉴赏教材则是实现音乐鉴赏教育的重要载体。

我国高中音乐鉴赏教材自上个世纪70年代推出以来，经历了多次改版。当前，市面上存在着多个版本的高中音乐鉴赏教材，其中包括新旧五个版本。这些教材涵盖了不同的音乐类型、不同的音乐家以及不同的音乐历史时期，但是在内容布局、取材范围、编写风格等方面还存在许多差异。因此，对这些教材进行比较研究，以期为音乐鉴赏教学提供更科学、更合理、更有效的教材选择，具有重要的现实意义。

二、研究目的

本研究旨在通过比较新旧五个版本的高中音乐鉴赏教材，总结其内容特点、取材范围、编写风格等方面的差异，以期为高中音乐鉴赏教学提供更好的教材选择。具体研究目的包括：

1.总结新旧五个版本的高中音乐鉴赏教材的编写背景、编写目的、编写思路等方面的差异。

2.比较新旧五个版本的高中音乐鉴赏教材在音乐类型、取材范围、内容布局、编写风格等方面的差异。

3.探讨新旧五个版本的高中音乐鉴赏教材的优缺点以及适用范围。

三、研究方法

本研究采用文献资料法和案例分析法。通过查阅相关的资料和文献，收集和整理新旧五个版本的高中音乐鉴赏教材的