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数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

所谓“方程思想”，就是指在解决数学问题时，从题目中的数量关系切入，运用数学语言将题目中的条件转化为方程模型，然后通过解方程来得到问题的结果。以下是小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

01渗透类比思想，构建知识系统

所谓类比，就是将两个具有一定相似性的对象进行比较，然后根据其中一个对象的特征去推断另一个对象可能具有的性质，这是最简单的推理形式，也是数学研究中常用的一种思想方法，对启发学生思维，提高学生的探究效率大有裨益。而且，数学学习是一个不断扩充知识体系的过程，在这一过程中，我们一定会遇到很多似曾相识的研究对象，比如，在小学阶段我们会接触简易方程，而到初中时会学习二元一次方程，这便是对“方程”的扩充。而运用类比思想，有助于学生温故知新，以顺利解决当前所研究的问题。所以，在小学数学教学中，教师可以适当渗透类比思想，以启发学生对新问题的思考。

例如：在学习《小数乘整数》一课时，我先给学生展示一个式子：3.5x3，学生一般通过加法计算来求得结果。于是我提问道：“35乘以3如何计算?”学生根据以前学过的知识，列出乘法竖式，顺利得到结果。然后我将3.5x3的竖式以及结果也写在黑板上，让学生对二者进行比较。之后学生答道：“这两个式子从乘数到