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高考作文写作指导：得失之间，彰显人生智慧

写作要求：

阅读以下材料,根据要求写作。(60分)

有位70岁的老先生，携一幅祖传名画参加电视台组织的鉴定活动。他对主持人说，父亲告诉他，这幅画可能价值数百万元，所以他总是战战兢鼓地收藏着。由于自己不懂艺术这次便拿来请专家们鉴定。专家鉴定结果很快就出来了，这是赝品。主持人问老先生:“这个结果，一定会让您很失落吧?”老先生憨厚地笑了，说:“这样也好啊，至少以后不用再担心有人来偷这幅画，还可以放心地把它挂在客厅里了。”

老先生是睿智的，尽管他失去了“珍宝”，但是收获了安稳。得失之间，鉴证人生智慧,请自定立意，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

要求：确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

写作分析：

一、考题分析

该作文要求考生根据提供的材料，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。材料讲述了一位70岁老先生参加电视台鉴定活动，结果发现自己珍藏的画是赝品，但老先生却从中得到了安稳的心态。需要确定立意，明确文体，自拟标题，不套作，不抄袭，不泄露个人信息。

二、审题立意

理解主题：考生需理解材料传递的信息，即老先生在得知画是赝品后，并未感到失落，反而感到安稳。这引发了对于得失之间的人生智慧的思考。

思考角度：可以从老先生的智慧、对生活的态度以及对价值的重新认识等方面展开，深入挖掘在失去“珍宝”之后，老先生是如何收获了一种更为珍贵的东西。

三、构思要点

标题：自拟标题。

引言：以老先生携带祖传名画参加鉴定活动的情境入手，引发对于得失之间人生智慧的思考。

失落与安稳：分析老先生得知画是赝品后并未感到失落，反而笑对生活，说明他的睿智和坦然。

智慧的来源：探讨老先生从何处得到如此智慧，可以从年岁、经历、家庭教育等多个方面进行分析。

对生活的态度：描述老先生对待生活的态度，他在面对失落时是如何选择乐观积极，以及这种态度对他的心灵有何影响。

价值的重新认识：分析老先生在鉴定结果之后是否对画的价值进行了重新认识，是否认为它依然有特殊的意义。

智慧的启示：总结老先生的智慧，探讨这种对得失的淡然态度对于人生的启示，以及在面对挫折和失落时应该如何看待。

四、补充说明

文体选择：本文可采用议论文或抒情散文的形式，以更深刻地表达对老先生智慧的思考。

情感表达：使用真挚、细腻的语言，表达对老先生淡泊名利、睿智豁达的情感，使读者能够感同身受。

人物形象描绘：对老先生的形象进行生动描绘，使读者更容易与他产生共鸣。

逻辑结构：文章结构要清晰，逻辑层次分明，确保思路畅通，使读者能够理解和接受作者的观点。

五、范文欣赏

得失之间，彰显人生智慧

“得之我幸，失之我命。”这是中国古人对得失的一种豁达态度。在人生的长河中，我们常常面临得与失的选择，而如何面对这些选择，正是我们人生智慧的体现。老先生的故事，便是一个生动的例子。他失去了珍贵的祖传名画，却得到了安稳和平静。这正是一种睿智的人生观，让我们在得失之间，彰显出人生的智慧。

面对得失，我们需要有一颗平常心。这颗平常心如同山间的清泉，它清澈见底，可以让我们清楚地看到得失的本质。得与失，并不是人生的全部，而是人生旅程中的一段风景。得，让我们欣喜；失，让我们痛苦。然而，只有拥有一颗平常心，我们才能真正地欣赏到人生的风景，才能真正地理解得失的意义。

面对得失，我们需要有一种坦然的态度。坦然，是一种内心的平静，是一种对人生的深刻理解。我们无法控制所有事情的结果，但我们可以控制自己对结果的态度。像老先生一样，失去珍贵的名画，他没有沮丧，而是坦然接受，从中找到新的价值。这就是人生的智慧，也是我们面对得失应有的态度。

面对得失，我们需要有一种乐观的精神。乐观，是一种积极的人生态度，它让我们在困境中找到希望，在失落中找到力量。正如那句名言所说：“人生就像骑自行车，要保持平衡，就必须保持前进。”我们在得失之间，也需要保持这种平衡，保持前进的动力。只有乐观的人生态度，才能让我们在得失之间找到平衡，找到前进的动力。

面对得失，我们需要有一种感恩的心态。感恩，是一种内心的富足，是一种对人生的敬畏。我们要感恩每一次的得到，因为它带给我们欣喜；同时也要感恩每一次的失去，因为它让我们更加珍惜现在所拥有的一切。像老先生一样，失去名画后，他仍然感恩生活给予他的一切。这种感恩的心态，让我们的人生更加丰富多彩。

“海纳百川，有容乃大。”面对得失，我们应有一颗宽容的心。这颗宽容的心能够容纳世间的所有喜怒哀乐、得失荣辱。正如古人所言：“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。”我们应以宽容的心态去接纳所有的得与失,去感受生活的酸甜苦辣,去体验人生的悲欢离合。

总之,得失之间,彰显人生智慧。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”让我