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第1期计算机教育

2023年1月10日ComputerEducation1

权威看台

文章编号：1672-5913(2023)01-0001-07中图分类号：G642

元宇宙教育及其服务生态体系

徐晓飞，李全龙

（哈尔滨工业大学计算学部，黑龙江哈尔滨150001）

0 引 言

本世纪以来，新一代信息技术飞速发展并不断向人类社会与生

产经济各领域全面渗透融合，引发了数字化时代新一轮革命，深刻改

变了几千年来人类社会传统的生产生活方式，也促进了教育数字化转

型与学习革命。近两年，随着互联网/物联网、人工智能、云计算、

5G网络、VR/AR/MR、区块链、NFT、大数据、数字孪生等技术的

快速发展及应用，“元宇宙（Metaverse）”热潮扑面而来，2021年也

成为元宇宙元年。

人们关于元宇宙概念及其特征给出了各种描述和定义。元宇宙

徐晓飞

是由新一代信息技术支撑的人类生活、工作、创造与娱乐的数字化虚

拟生态体系，具有数字孪生、数字原生、虚实共生、虚实联动等形

态，具有沉浸感的拟实体验、数字身份与数字孪生、虚实共生与双向交互、数字虚拟经济与虚拟社区

等核心特征。元宇宙中虚拟世界的各种人事物都与现实世界相联系，是一个“虚拟—现实”融合世界。

元宇宙中的人事物及其环境、数字孪生体、数字原生体的行为与活动等都是由各种数字技术元素或数

字化积木块所实现的。可将这些元宇宙的数字化积木块称为“元宇宙件”（“Metaverse-Ware”或简写为

“Meta-Ware”）。元宇宙件是元宇宙的基本构成元素，是由用于构建元宇宙的数字技术的硬件、软件或

软硬复合体来实现的，体现为一些数字化的复合实体、元素、代理、服务或对象。

元宇宙“虚拟—现实”融合世界的各种社会活动与商务过程都要按照一定的工作流顺序或服务过

程来执行或交互。这就要将“服务”引入到元宇宙生态体系中。笔者曾提出“元宇宙服务（Metaverse

Services）”概念。“元宇宙服务”是由来自元宇宙虚拟空间和虚实融合空间的海量异构数字服务通过跨

网络、跨领域、跨区域、跨世界的聚合与协同而形成的复杂服务形态，用于解决元宇宙中数字化身、

数字孪生和数字原生的服务问题。元宇宙服务以创造价值为目标，对元宇宙的各种人事物及其行为和

活动实现有序的执行、运控、支撑与治理，可以解决元宇宙社会与活动的关联业务及其应用的问题。

人们在研究元宇宙及其关键技术时，也在探讨元宇宙各类有价值的应用，从而提出了“元宇

宙+X”的应用领域。本文着重探索“元宇宙+教育”及元宇宙教育服务的问题。元宇宙技术及其特征

第一作者简介：徐晓飞，哈尔滨工业大学计算学部教授，中国计算机学会CCF会士与理事；兼任教育部高校软

件工程专业教学指导委员会副主任、教育部高校教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、教育部产学合作

协同育人项目专家组组长、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任、信息技术新工科产学研联盟副理事长等。

他在服务计算领域率先提出了大服务、元宇宙服务等新概念，获IEEETCSVC杰出领导力奖、CCF60周年杰出

贡献奖、CCF服务计算终身学术贡献奖；获国家级教学成果一等奖1项及省部级教学与科研奖10余项。

计算机教育

2ComputerEducation2023

可以给教育带来深刻的甚至是颠覆性的变革，对于教育形态、教育模式与教学方法等将产生重大影响。

因此，针对元宇宙教育形态、教育模式、教学方法、教育技术、服务平台、关键技术等开展研究十分

必要。目前，人们对元宇宙教育的研究才刚刚开始，大多停留在概念认知、特性分析、技术探索、简

单场景应用等层面，对元宇宙教育的生态体系结构、教育模式、教学实现方法与技术、服务平台架构、

运行机制与服务管理等研究还不够深入。本文结合高等教育领域需求，描述元宇宙教育的新概