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英语水平与写作焦虑及动机与写作焦虑的研究的开题报告

研究背景

随着全球化进程的加速，英语已成为一种国际性的语言，不仅在科技、商业、文化等各个方面起着重要作用，同时也成为了高等教育的一个必备技能。因此，英语写作已成为许多学生需要学习和掌握的一项必要技能。然而，许多学生在学习和实践英语写作时经常会遇到写作焦虑的问题，这会影响到他们的学业成绩和自信心，因此有必要对此问题进行深入的探讨和研究。

问题陈述

英语水平与写作焦虑之间的关系是一个备受关注的问题。一般来说，英语水平越高的学生，写作能力也越强。然而，一些研究表明，并非所有英语水平高的学生都能够做到优秀的英语写作表现，这很可能是由于他们面临的写作焦虑问题过大所致。因此，本研究旨在探究英语水平与写作焦虑之间的关系，并进一步探讨动机是否能够缓解或加重学生的写作焦虑。

目的和研究问题

本研究的目的在于探究英语水平与写作焦虑之间的关系，并研究动机是否能够缓解或加重学生的写作焦虑。因此，我们提出了以下研究问题：

1.英语水平对学生写作焦虑的影响是什么？

2.学生的写作动机对其写作焦虑有何作用？

3.英语水平和动机对写作焦虑之间的交互作用如何？

研究方法

本研究将采用问卷调查法和实验法相结合的方法，以某一高校的英语专业大四学生群体为研究对象。首先，我们将通过问卷调查法收集学生的个人信息、英语水平以及写作焦虑程度等方面的信息。其次，我们将选取一