以理解为目标的网络课程教学设计研究的开题报告.docxVIP

以理解为目标的网络课程教学设计研究的开题报告

开题报告

论文题目：以理解为目标的网络课程教学设计研究

研究背景和意义：

随着互联网技术的迅速发展，网络课程已成为教育领域的热点和重点研究方向。网络课程教学具有时间和空间灵活、具有多媒体教学手段和实时交流等优势。然而，在实践中，大多数网络课程教学效果并不理想，学生的学习兴趣和自律性不足，教学者难以观察学生的学习情况和提供反馈等问题都是制约网络课程教学质量的主要因素之一。

在此背景下，教育研究者开始关注以理解为目标的网络课程教学设计，旨在提高学生的学习成效和教学质量。理解不仅包括对知识点和技能的掌握，还包括对学习内容的深入思考和理解，以及对自我学习和终身学习的能力培养。因此，本研究的意义在于探索以理解为目标的网络课程教学设计方法和策略，为网络课程教学提供新思路和新视角。

研究内容和方法：

本研究拟借鉴教育心理学、网络教育学等领域的理论和研究方法，从以下三个方面展开研究：

1.网络教育理解目标的概念和要素：该部分重点研究理解概念的内涵和外延，以及影响学生理解的各种因素，如学习背景、认知风格、学习策略和教学设计等。

2.以理解为目标的网络课程教学设计策略：该部分分析以理解为目标的网络课程教学设计策略，如激发学生兴趣和学习动机、提供丰富的学习资源和交互平台、采用不同的教学策略和评价方法等。

3.实证研究：本研究将设计一门以理解为目标的网络