道德与法治(统编版)-夺取抗日战争的胜利 -1教案-优质课公开课一等奖 .pdfVIP

《夺取抗日战争的胜利》教案

一、教学目标：

1.理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。

2.知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解中国共产党在抗日战争中的

重要贡献。

3.了解抗日战争的基本史实，懂得抗日战争胜利的重大意义。

二、教学重点：

理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。

三、教学内容

本课内容选自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦

复兴中华》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，本课为第二课时。

四、教学过程：

（一）环节一：创设情境，引出主题

1.提问：看视频，思考这是在举行什么活动？

2.小结：这是2015年9月3日在北京天安门举行的阅兵仪式。9月3日是

中国人民抗日战争胜利纪念日。

【设计意图】从现实生活出发，创设阅兵仪式的情境，引出本课的学习主题。

（二）环节二：众志成城

1.提问：雕塑中有哪些人的身影？你能解读出它表达的内容吗？

2.小结：雕塑中有手持武器的中国军人，有海外华侨，有人民群众，我们还

能看到老人、妇女和儿童等人。他们，是全体中华儿女的缩影。面对民族存亡的

空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女团结在一起，像铜墙铁壁一样万众一心，

众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。

3.提问：全体中华儿女是怎样万众一心、众志成城地来保家卫国？

视角一：军队抗战故事

（1）学生介绍军队抗战故事。

（2）提问：这三场战役只是抗击日本侵略者战斗的缩影，但是都体现了中

国军队的抗战精神。你能感悟到这是一种什么样的精神吗？

（3）小结：从一组组数据里，从布满弹孔的墙面上，从一张张珍贵的照片

中，我们能够感受到战争的惨烈，爱国将士“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。

视角二：抗日英雄抗战故事

（1）学生分享抗日英雄故事。

（2）提问：听了这些抗日英雄的故事，你有什么想说的？

（3）小结：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，

抗日英雄用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。

视角三：百姓抗战故事

（1）学生分享百姓抗战故事。

（2）提问：从这些百姓的抗战故事中，你学习到了什么？

（3）小结：在民族危机的紧要关头，地不分南北东西，人不分男女老幼，

全体中华儿女万众一心，众志成城，全民族抗战，表现出了天下兴亡、匹夫有责

的爱国情怀。中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是

中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

【设计意图】通过《铜墙铁壁》雕塑，初步了解全民族抗战的概况；以军队、

英雄和百姓三个不同群体的抗战事迹，围绕民族气概、民族气节和爱国情怀三个

方面，理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。

（三）环节三：中流砥柱

1.提问：中国共产党是怎样发挥中流砥柱作用的？

2.小结：中国共产党促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，

抗日民族统一战线初步形成。

3.提问：中国共产党主张全民族抗战、持久抗战、开辟敌后战场，建立并巩

固了敌后抗日根据地。在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战。

你对游击战有哪些了解？

4.小结：地道战、地雷战、麻雀战、铁道游击战、水上游击战等，出其不意、

遍地开花，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海中。这是史无前例的军事创

举，谱写了以劣胜优、以弱胜强的光辉篇章。游击战体现了中国共产党因地制宜

的作战智慧，而游击战等敌后战场的长期坚持则离不开抗日根据地的建设。

5.提问：由于敌人的疯狂扫荡和严重的自然灾害，根据地的生存遭遇严重危

机。极其困难的情况下，在陕西延安的南泥湾，中国共产党人是怎样做的？

6.小结：中国共产党人在延安开展大生产运动，为夺取抗战胜利奠定了物质

基础。

7.谈话：经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大

胜利。1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底

失败和世界反法西斯战争的最后胜利。9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利

纪念日。

8.小结：抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的

胜利。中国