五年级下册语文1古诗三首【第2课时】(稚子弄冰)人教部编版.pptx

汇报人：2023-12-13五年级下册语文1古诗三首【第2课时】(稚子弄冰)人教部编版

目录课程导入文本解读知识点讲解课堂互动环节拓展阅读与思考作业布置与下节课预告

01课程导入

0102回顾上节课内容提问学生对于上节课内容的掌握情况，并针对问题进行补充和解释。回顾《稚子弄冰》的上节课内容，包括诗的意思、作者介绍、写作背景等。

介绍本节课主题介绍本节课的主题为《稚子弄冰》，包括诗的题目、作者、写作背景等。引导学生思考本节课将要学习的内容，激发学习兴趣。

02文本解读

诗句内容：这首诗描述了儿童玩冰的情景，通过生动的描绘，展现了儿童天真活泼、好奇好动的性格特点。诗句解析：第一句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，意思是儿童在早晨从铜盆里取出冰块，用彩线穿起来当钲敲打；第二句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，意思是敲出的声音像玉磬般清脆，忽然冰碎了，发出玻璃般的响声；第三句“稚气和欢作引伴，老夫聊发少年狂”，意思是儿童们兴致勃勃地用碎冰块做游戏，老夫我也因此焕发出年轻时的狂态；第四句“日出篱笆寒霜落，归家各自取衣忙”，意思是太阳出来后，篱笆下的寒霜渐渐融化，孩子们各自回家取衣裳。解析诗句含义

这首诗以儿童玩冰为主题，通过描绘儿童天真活泼、好奇好动的性格特点，展现了童年的纯真与快乐。同时，诗歌也表达了诗人对童年时光的怀念和对美好生活的向往。主题探讨通过这首诗，我们可以感受到诗人对童年的珍视和对生活的热爱，这种情感对于我们每个人都有着深刻的启示意义。主题意义探讨诗歌主题

艺术手法这首诗运用了生动的描绘和形象的比喻，如将冰块比作银钲、玉磬等乐器，将碎冰比作玻璃等物品，使得诗歌更加生动有趣。艺术效果通过这些艺术手法的运用，诗人成功地营造出一种欢快、热闹的氛围，使得读者能够感受到儿童们玩冰时的快乐与兴奋。同时，这些手法也使得诗歌更加具有感染力和表现力。分析诗歌艺术手法

03知识点讲解

稚子：小孩子。弄冰：玩冰。银钲：银制的打击乐器，颈细肩圆，中空，十三弦。锣：铜制的打击乐器，形似碗状，边薄中空，故也称“铜锣”字词解释及读音

忽作玉磬儿脱晓冰重点词语解释及用然发出。玉制的击乐器，颈细肩圆，中空，十三弦。指小孩子。儿童晨起，从冻结的盘盆中取冰。

03“小娃嘻嘻爱闹玩，玲珑剔透尝尝看。”小孩子快乐地玩耍，欣赏着精巧透明的冰块。01“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”小孩子用金盆脱下晨冰，用彩线穿着当作银钲。02“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”敲起来发出玉石般清脆的声音，忽然又像玻璃碎地似的。句子结构及语法分析

04课堂互动环节

小组内同学们互相分享对《稚子弄冰》这首诗的理解和感受，可以结合自己的生活经验，谈谈对诗中描绘的场景和情感的共鸣。鼓励同学们积极发言，表达自己的观点和想法，同时倾听他人的意见，共同交流和探讨。小组讨论：分享对这首诗的理解和感受

提问环节：解答同学们的疑问和困惑针对同学们在阅读和理解过程中可能出现的疑问和困惑，老师进行解答和指导。鼓励同学们提出问题，针对问题进行深入的探讨和解释，帮助同学们更好地理解和掌握知识点。

通过课堂小测验的形式，检验同学们对《稚子弄冰》这首诗相关知识点的掌握情况。小测验可以包括填空、选择、简答等题型，涵盖诗中重要的字词解释、句子理解、主题思想等方面。根据同学们的答题情况，进行有针对性的指导和补充，帮助同学们巩固所学知识点。课堂小测验：检验同学们对知识点的掌握情况

05拓展阅读与思考

推荐类似主题的古诗作品推荐《小儿垂钓》和《村居》两首古诗。《小儿垂钓》描绘了一个儿童在河边垂钓的情景，表现出儿童的纯真和好奇。《村居》则描绘了儿童在乡村的日常生活，表现出儿童的快乐和自由。

回忆自己在生活中遇到的类似情境，如观察自然、与朋友相处等。思考如何运用所学古诗中的意境和情感来表达自己的感受。尝试将所学知识应用到实际生活中，如用诗歌来表达自己的感受、与朋友分享所学知识等。引导同学们思考

06作业布置与下节课预告

背诵《稚子弄冰》全文通过背诵，加深对诗歌的理解和记忆。完成课后练习题通过练习，巩固所学知识点，提高解题能力。收集与《稚子弄冰》主题相关的古诗通过拓展阅读，拓宽知识面，培养阅读兴趣。布置相关作业，巩固所学知识点

介绍诗歌背景和作者，引导同学们了解古代乡村生活和自然风光。《村晚》拓展阅读课堂互动环节选取与《村晚》主题相关的古诗，引导同学们进行对比阅读，加深对古代诗歌的理解。组织同学们进行小组讨论，分享阅读心得和感悟，培养合作精神和表达能力。030201预告下节课内容，激发同学们的学习兴趣

感谢观看THANKS