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2023年历史中考复习计划

篇一：历史中考复习安排

一、指导思想：

调动学生学习历史的主动性，变更学生学习方式，促进

学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、

关注人文、关注生活。培育学生创新实力和实践实力，培育

学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的

基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，细

心支配复习安排，科学组织复习。整合学问点，收集焦点和

热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥

学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，

促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考实力，全力迎

接中考。

二、学情分析

1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大

特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为

上课心情激情不足，平常主动复习的欲望淡薄，有些学生甚

至出现练习马虎应付的现象。

2、大部分学生基础学问不牢，实力欠缺，一是平常积

累少，或者根本没有积累；二是平常练习时间少；三是平常

练习的一些比较有创新的题目依靠性较大，表现为等待老师

的答案，或者干脆束之高阁。

3、大部分学生的语言表达实力较差，特殊是在辨析这

个环节上，学生语言的组织特别混乱，答题结构不完整，导

致失分的现象严峻。

4、学生自己可控的时间少，自主学习实力特别有限，

在各科的复习时间上的支配欠缺合理性，以致于在一些他们

所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大

多跟着感觉走，导致复习效果不是很志向。

5、学生对练习的巩固状况令人担忧，大部分对练习没

能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练

习过的习题就是不须要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高

手低，对多次出现的习题不搭理。

6、很多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，

学习习惯比较差。

7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致

于常常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

三、复习方法

历史中考已从应试型考试向实力型考试方向发展。在历

史中考复习中，离开历史基础学问的驾驭去谈实力的培育，

这种实力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习

时必需做到学问和实力并重。

1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，

学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的实力，都

与以往有所不同。历史事务的发展是有其内在规律的，历史

教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历

史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事

务脉络，通过对书本中一个又一个历史事务的学习和分析，

看清教材中每一章每一节编撰的用意。

2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯

性，要学会把课本中的学问纵向排列、横向比较、甚至逆向

推导。这样能够比较简单地在整个历史长河中，找准该历史

事务的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。

3、仔细阅读，留心细微环节。课文中的遣词造句是经

过千锤百炼的，我们要敬重历史，用与书本中相同尺度的语

言来讲解并描述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想

取得好成果，还要留意课本中页脚注释、补充段落和照片下

面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，

活是技能，从而达到用的目的。

4、培育学生动手动脑实力和习惯。把课本中的文字转

变成一目了然的表格，使历史学问条理化、简洁化、小专题

化，可以很好地增加我们读题、解题、做题、答题的实力。

5、课堂以读议练为主。课堂上老师讲课的内容，都是

经过仔细思索和打算的，重点、要点、难点分明，学生以听

记为主。复习中，思索自查，学生则要以思索为要，找出自

身的弱点、虚点和肓点。要从追求好玩的故事情节，提高为

得出有用的历史阅历。

6、既要驾驭历史学问，也要学会考试技巧。一道结构

完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、

限定语、项目语，答题时要有意识地根据这4个方面去仔细

分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次

条理化、答案要点化、书写序号化。

四、复习安排

第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。

复习内容为：依据课标，引导学生过好教材关。复习任

务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持一样性。学生在读

好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；

教会学生构建