部编版六年级语文诗歌鉴赏复习题(及答案)(2020年统编版) .pdfVIP

部编人教版小学语文诗歌鉴赏复习题(及答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌《天净沙秋思》，回答问题·

天净沙秋思马致远·

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景

象？

（2）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用

意吗？

3诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

4“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

【答案】（1）深秋晚景图

2将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

3断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。

4以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

【解析】【分析】（1）根据“枯藤”夕“阳”“西风”可知是深秋的傍晚写照。

2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜

景，二者形成对比，衬托出作

者的思乡情深。

3直接抒情，可以映照在重点词语上。断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。

4“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景写

哀情。

“天

故答案为：（1）深秋晚景图；（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬涯”人

的思乡愁绪。（3）断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。（4）

以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

【点评】（1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。一系列深秋的荒凉意象，表达了一种

深秋的凄清和孤寂景象。

（2）本题考查对古诗写作技巧的理解。作者有时以乐写乐，以悲写悲，但也能以乐衬悲，悲则

更悲，本诗就是这样的情形。

3本题考查对作者思想感情的把握。作者写尽人间的悲欢离合，结尾用“断肠人”三个字

倾诉了内心的思乡苦痛。

4本题考查对作者写作技巧的赏析。本诗以乐景写哀情，属于典型的对比写法。

2．阅读下面古诗，完成小题。

宿牛群头①

（元）胡助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。

（根据新使用的部编版教材编写）

【注】①牛群头：地名。②拙：同“茁”。③行人：行旅之人，指作者自己。

本诗和《天净沙秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简·

要回答。

【附】天净沙秋思·

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【答案】《天净沙·秋思》中写枯藤老树”“，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的

游子乡愁的浓重、内心的悲哀；《宿牛群头》中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺盛，表

达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。

【解析】【分析】考查两首诗歌中所描写的干枯树木对抒发感情的不同意义。读懂诗句内

容是作答的关键。《天净沙秋思》“·枯藤、老树”以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾

勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。而《宿牛群头》“草木枯”是为了反衬“拙蘑菇”，

突出蘑菇长得旺盛和多