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邓稼先

杨振宁;1964年10

月16日中

国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6

月17日中

国爆炸了第一颗氢弹。;写作背景;;邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。;杨振宁于 1922 年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美

国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林

斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。;他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，

一个为国造核弹隐姓埋名28载。;一、正音识字：;宰割;词语记诵;锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出

来．。

家喻户晓：每家每户都懂得。妇孺皆知：妇女儿童都知道。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。;二、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息，总结每一部分的主要内容;内容概括

一、历史背景（小引）

二、简介生平和贡献三、人物对比

四、感情震荡五、沙漠创业

六、热情赞颂（总结）;写邓稼先，却为

何要从一百年以前的甲午战争写起？;这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;甲午战争黄海大战;日军屠杀大连、旅顺居民;被带上枷锁的中国人;八国联军攻陷的北京;在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?

先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。;因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族??强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。;为什么要拿美

国科学家奥本海默与邓稼先作比较？;他们是各自祖国的原子弹之父：;邓稼先与奥本海默进行了比较：;“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”;“邓稼先是中国共产党的理想党员;说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？

1、戈壁滩上常常风沙呼啸；

2、气温往往在零下三十多摄氏度。;朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：;《吊古战场文》的原文并翻译：;朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？;探究第六部分;三、跳读课文：;句式整齐：;句式多变，是为表达思想感情服务的。

句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。;归纳总结;摘读评语，了解人物;网友的颁奖词;（邓稼先）国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者;鞠躬尽瘁，死而后已：邓稼先为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。大哉邓稼先;事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。

事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧

！”

事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。;一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?;二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?;三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?;比较阅读：;没有外援，缺乏资