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朱自清春当代名家散文典范授课人XXX

朱自清1898年11月22日—1948年8月12日原名朱自华，字佩弦，号秋实原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士?。作者简介散文有《春》《绿》《匆匆》《你我》《背影》《荷塘月色》《伦敦杂记》等著有诗集《雪朝》诗文集《踪迹》文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。

该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。?创作背景

《春》是现代散文家朱自清朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。作品简介作品名称春作????者朱自清创作年代1933年左右作品出处《朱自清全集》文学体裁散文字????数630多字

教学目标1.能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.能学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。3.能揣摩、品味本文优美的语言。4.能培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

随堂思考朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？盼春。“盼望着”“来了”“近了”第一部分（1）：盼望着。总领全文第二部分（2-7）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（8-10）：赞春。（“新”“美”“力”）

文章结构春盼春绘春赞春总领全篇开启下文春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）娃娃（新）小姑娘（美）青年（力）春回大地生机勃勃

生字教学酝酿yùnniàng蓑笠suōlì稀疏xīshū抖擞dǒusǒu本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。出自《后汉书·吕布传》：“布禁酒而卿等酝酿，为欲因酒共谋布邪？”意思是指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。（物体、声音等）宽松；不稠密。稀疏也有其数学概念。意思是指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满；施加外力抖动或振动；摆威风；

课堂讨论有感情地朗读并背诵全文，同桌之间说一说你喜欢哪一幅春景图，说说为什么？

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过从春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。主题思想该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

写作方法修辞手法感官描述顺序规律虚实动静运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等从不同感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等按照一定顺序来描写，如从高到低、从近到远等虚实结合动静结合

课后作业1、掌握本篇课文的生字词2、学习运用拟人、比喻等手法，写一篇写景文章。3、背诵全文

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。