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浙教版7年级下册第二章对环境的察觉第4节光和颜色知识点精炼
Ⅰ.聚焦考点
Ⅱ.知识点精炼
ⅰ.光的传播和光速
ⅱ.光的散射
ⅲ.物体的颜色
聚焦考点
聚焦考点
一、光源
自身会发光的物体叫作光源,如太阳、发光的电灯和点燃的蜡烛等。
【重要提醒】光源是自身会发光的物体,但“发光”的物体并不一定都是光源,关键要看它自身是否会发光,如太阳、燃烧的火炬、点燃的烛焰、通电发光的灯泡等都是光源,夜空中的明月虽亮,闪闪的宝石虽发光,但它们只是反射光,自身都不会发光,因此都不是光源.
二、光的传播
1.光的直线传播:
◆教材活动:①将一束激光射到空气中,观察激光在空气中传播的路径。
激光在空气中的传播路径是直线。
②将一束激光射到水中,观察激光在水中传播的路径。
激光在水中的传播路径是直线。
③将一束激光射到玻璃中,观察激光在玻璃中传播的路径。
激光在玻璃中的传播路径是直线。
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。如果介质不均匀,光线也会发生弯曲。
【重要提醒】光能在真空中传播,还能在空气、水、玻璃等物质中传播。
2.光线:表示光传播路线和方向的一条带箭头的直线。
◆教材思考与讨论:用步枪瞄准射击时,当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时,就认为三者处于同一直线上,这是什么道理?
根据光在同一种均匀物质中是沿直线传播的,射击瞄准时,应使瞄准点、准星尖和缺口三点一线。所以当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时,就认为三者处于同一条直线上。
◆教材活动:①让太阳光通过硬纸片上各种不同形状的1厘米小孔,观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。
地面上形成的光斑形状均为圆形,与小孔的形状无关。
②让太阳光通过硬纸片上的5厘米正方形大孔,观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片,把正方形大孔遮去一部分,观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小,直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。
阳光通过大孔时,地面上形成的光斑形状与大孔的形状有关。
实验表明:小孔很小时,地面上的亮斑是太阳经小孔所形成的像。小孔成像实验说明了光在均匀物质中是沿直线传播的。
【重要提醒】①注意光线是表示光的传播路线的一种理想化物理模型,实际并不存在,只是为了研究方便而假想出来的,像这种建立理想化模型的方法,是科学中研究问题的重要方法。
②画光线时必须用箭头标明光的传播方向。
③小孔成像成的是倒立的实像,像的形状取决于成像的物体,与小孔的形状无关;像的大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离都有关。
3.光速:单位时间内光传播的距离。光在真空中的传播速度为3.0×108米/秒,即3.0×105千米/秒。
光在空气中的传播速度比光在真空中的传播速度稍小一点。光在水中的传播速度是真空中的,在玻璃中的传播速度是真空中的。
4.光年:光在一年时间里传播的距离约等于9.46×1012千米,这个距离叫作一光年,天文学上常用它来计量天体之间的距离。
【重要提醒】(1)光在不同介质中的传播速度不同,因此不能说光的传播速度是3.0×108米/秒。
(2)光年是天文学上常用的长度单位,不是时间单位。1光年千米。
三、光的色散
1.不能再分解的光叫作单色光,如红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光。
2.由单色光混合而成的光叫作复色光,如白光。
3.光的色散
◆教材活动:让一束太阳光照射到三棱镜上,这束光通过三棱镜后会产生什么现象?
让太阳光照射到三棱镜上,可观察到太阳光经过三棱镜后分解,形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列的彩色光带。这说明太阳光是复色光,经棱镜后能分解成各种单色光。实验中红光的偏折程度最小,紫光的偏折程度最大。
【重要提醒】光的色散的实质是光的折射,各种色光的折射程度不同,从而使各种色光按一定的顺序分散开。其中,红光的偏折程度最小,而紫光的偏折程度最大。
四、物体的颜色
1.透明物体的颜色是由其透过的光的颜色决定的。
◆教材活动:如课本第65页图2-42所示,让太阳光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上,观察白纸上光的颜色。
红色的塑料薄膜通过的光呈红色(说明只透过了红光);蓝色的塑料薄膜通过的光呈蓝色(说明只透过了蓝光);绿色的塑料薄膜通过的光呈绿色(说明只透过了绿光)。
2.不透明物体的颜色是由其反射的光的颜色决定的。
【重要提醒】透明物体只让和它自身颜色一样的色光透过,其他色光几乎都被吸收,不透明物体只反射与其自身颜色一样的色光,其他色光几乎都被吸收。
3.白色物体反射所有照射在它表面的光,黑色物体吸收所有照射在它表面的光。
◆教材思考与讨论:①为什么窗玻璃看上去一般是透明的?
窗玻璃一般看上去是无色的,是因为窗玻璃能够透过所有的色光,眼睛接收的仍是玻
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