部编版(赛课教案)四年级语文下册教案-9 繁星(七一)4.pdfVIP

繁星(fánxnīɡ)（七一）

教学(jiāoxué)目标：

1、认识(rènshi)“漫”字，会写“繁，漫”等6个生字(shēngz)ì。正确读写“漫

灭、藤萝(téngluó)”等3个词语。

2、反复朗读，展开想象，体会童年生活的乐趣。

3、初步了解现代诗的一些特点，体会作者对童年生活的赞美之情，

教学重点：

通过反复朗读诗歌，体会诗人强烈的思想感情。

教学难点：

理解诗中的“繁星”指的是什么？

教学过程：

板块一：导入新课，释义诗题

1、谈话导入：

（1）师：请同学们说说生活中什么是美的？（预设：风景、图画、自然景

象……）

(2)师：美好的东西总是让人想把它永久保存，你的最好保存方法是什

么？（预设：拍照、画画、写日记、写诗……）

（3）美是一片五彩纷呈的世界，这一节课，让我们用诗歌这支神奇的画笔去

描绘美的世界吧。

2、释义诗题

（1）板书课题(kèt)í：短诗三首。（师指名读课题，生齐读课题。）

师：诗有长短，其中篇幅(piānfu)不超过14行的诗可以称为短诗。

（2）了解(liǎojiě)“繁星(fánxnīɡ)”，指导(zhdǐǎo)书写。

○

1请看看文，我们将要学习的短诗的诗题是什么？谁来读读诗题？（板

书：繁星）

○

2指导书写“繁”字。（出示课件）

○

3解释“繁星”。

A、再读“繁星”，你的眼前仿佛看到了什么？

B、示范：密密麻麻的星星、满天的星星……（欣赏繁星课件）

师过渡：大家想象的画面都很美，可是这一节课我们要学习的繁星，它并不

是指夜空中美丽的星星，而是什么呢？

教材简介：

《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉爱的哲学“”，她认为有了“

爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞

颂的，是母爱。在《繁星（七一）》这首短诗中，他以对童年往事的回忆

的一种形式，写出了母爱的情浓以及她对母亲的深情怀念。

（3）明确诗序，简介作者

○

1明确诗序

师：《繁星》一共有164首短诗，这节课我们要学的是其中的第七十一首。

○

2简介作者。（课件出示冰心简介）

板块二初读课文(kèwén)，检查预习效果。

1、初读课文(kèwén)

（1）听朗读音频，注意节奏(jiézòu)和停顿。

（2）生自由(zyìóu)读诗。

○

1生自由读诗，圈出生(chūshēng)字和新词。

○

2师指名读诗，师指导正音。

A、师范读后，指名读。

B、在课本上标出读音，齐读；师生合作读。

C、师：注意读准字音。

2、检查预习。

（1）检查要求会写的生字。

○

1课件出示要求会写的生字。

○

2指名认读，注意读准字音。

○

3易错提示：“藤”读后鼻音，“膝”读x“ī”，不要读成“qī”.

○

4同音字识记：漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐）

○

5形近字识记：膝（膝盖）漆（油漆）

3、生在田字格中练习写生字。

板块三有板有眼，读出节奏

再读课文繁星（七一）

1、师过渡：当你一遍又一遍地读这首诗的时候，不但读出了它的节奏，

想到了它的画面，更感受到了它的情感。在朗读中，你们知道了作者是用一

种怎样的方式来表达他的情感的吗？（预设：回忆），让我们一起走进作者

的回忆，继续品读诗歌吧。

2、出示(chūsh)ì课件

小组合作(hézuò)学习

（1）想象(xiǎngxiàng)诗中的景象，你仿佛看到了什么？听到

了什么

想到(xiǎnɡdào)了什么？

○

1生自由(zyìóu)读诗，思考问题。

○

2同桌交流问题。