中班音乐-颠倒歌.pdfVIP

中班音乐－颠倒歌

中班音乐：颠倒歌设计思路：本次活动是主题背景下的一次音乐

活动。

在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要

突破的两个难点。

为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动

的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动生生互动的

练声形式得以突破。

所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色

的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。

活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是

在上个月主题玩具总动员中的一个音乐活动：碰碰船。

孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步

改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而

是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。

孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我

作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：

听音乐，表现音乐，互动合作等等。

作为音乐演唱为主的音乐活动，更科学地让幼儿进入演唱，快乐

的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。

本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。

而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互

动。

接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。

故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿

更好地理解歌词。

体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。

在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。

这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。

音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结

束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣

味性。

活动目标：理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。

初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。

活动准备：音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音动物图：小老鼠

和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；小鸟鱼，并有一

张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋喔喔叫的图。

魔法棒活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。

活动过程：一复习部分师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起

开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！律动碰碰船老师注意帮助幼儿提

升小结：）**开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意安全，一点也不碰

到其他的小船也，让我们向他学习噢。

）小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停——音乐

听得特别仔细。

）而且小船的造型也非常美。

过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开始唱起来了。

练声小动物唱歌师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，

有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这

个动物王国是个很有趣的地方。

把魔法师皮皮也吸引来了。

二基本部分欣赏故事，理解歌词（）师：皮皮拿着魔法棒来到了

动物王国他看见森林里的大王——狮子，小老鼠害怕那个大狮子（蚂蚁

没力气和大象扛大树）。

可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：

我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。

蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。

大象没力气：哎呦，哎呦。

事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。

（）师：小朋友们，你们感觉那样？（幼儿：很好笑，很滑稽，

很幽默，也叫诙谐）（）师：你们听到什么感觉这么滑稽？（幼儿学用

歌词回答）小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话做的事就连

他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。

皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。

学唱歌曲（）教师范唱师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感

觉怎样？师：除了歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣（个别乐句再

次范唱：让幼儿关注到音量的强弱对比。

（）幼儿学唱三结束部分：尝试表演师：宝贝们，让我们一起来

做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？

我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个