幼儿园课件：参加全国职业院校信息化教学大赛优秀选手应该具备的基本能力与素养.pptx

参加全国职业院校信息化教学大赛优秀选手;2018职业院校信息化教学大赛

思考;怎么赛？;个人思考;本次培训要解决的基础问题;回答问题

（8分）

1、常用数字教学媒体有几类、几种？

（2分）

2、常用载媒体软件有几种？你常用的是哪一种？

（2分）

3、对能够支持参赛项目的信息化教学环境有哪些要求？

（4分）;案例分析

（5分）

张教授对李老师提供的参加全国职业院校信息化教学大赛“赛项一”作品提出了如下修改建议，你能看懂吗？请做简单解释。;案例分析

（2分）

李老师“赛项一”说稿有这样一段话，你看有问题吗？为什么？;分析问题

（2分）;四、教学评价;参加全国职业院校信息化教学大赛优秀选手;第一个能力

转变观念充分理解

新时代新形态职业教育变化

及对教师提出的新要求;一;障碍职业院校教师

走进新时代的能力短板是什么？;职业院校教师;职业院校教师;职业院校教师;职业院校教师;职业院校教师;;职业院校教师;第二个能力

充分理解

新时代新形态职业教育

创新教学理念;“线上线下”混合式教学理念;第三个能力

大赛作品创新能力;引入新理念;第四个能力

读懂、领会大赛规则;一、读懂参赛专业;一、中等职业教育组

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1、信息化教学设计比赛

设公共基础课程一组（语文）、公共基础课程二组（公共艺术）、专业课程一组（能源与新能源类）、专业课程二组（石油化工类）、专业课程三组（信息技术类）、专业课程四组（医药卫生类）、专业课程五组（文化艺术类）、专业课程六组（公共管理与服务类）。

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2、信息化课堂教学比赛

设公共基础课程组（除语文、公共艺术以外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔类、资源环境类、土木水利类、加工制造类、轻纺食品类、交通运输类）、专业课程二组（休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、体育与健身类、教育类、司法服务类）。

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3、信息化实训教学比赛

设加工制造类相关专业《钳工技能实训》课程中“平面锉削”有关内容、财经商贸类会计专业《会计基本技能》课程中“手工点钞”有关内容、旅游服务类高星级饭店运营与管理专业《餐??服务与管理》课程中“餐巾折花”有关内容、教育类学前教育专业《绘画》课程中“幼儿简笔画”有关内容等4个组别。;二、高等职业教育组

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1、信息化教学设计比赛

?设公共基础课程组（英语）、专业课程一组（资源环境与安全大类）、专业课程二组（土木建筑大类）、专业课程三组（轻工纺织大类）、专业课程四组（食品药品与粮食大类）、专业课程五组（医药卫生大类）、专业课程六组（新闻传播大类）、专业课程七组（教育与体育大类）。

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2、信息化课堂教学比赛

设公共基础课程组（除英语以外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、能源动力与材料大类、水利大类、装备制造大类、生物与化工大类、交通运输大类、电子信息大类）、专业课程二组（财经商贸大类、旅游大类、文化艺术大类、公安与司法大类、公共管理与服务大类）。

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3、信息化实训教学比赛

设农林牧渔大类相关专业《果树生产技术》课程中“嫁接技术”有关内容、装备制造大类相关专业《公差配合与测量技术》课程中“零件尺寸测量”有关内容、电子信息大类相关专业《综合布线技术》课程中“双绞线及其制作”有关内容、旅游大类相关专业《中式烹调工艺》课程中“食品雕刻”有关内容等4个组别。

?;三、军事职业教育组

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1、信息化教学设计比赛

?略。

?

2、信息化课堂教学比赛

略。

?

3、信息化实训教学比赛

略。

?;二、读懂比赛办法;对赛项一的要求;对赛项二的要求;对赛项三的要求;认真读一下;对赛项一的要求;对赛项二的要求;对赛项三的要求;三、读懂评分标准;先整体阅读;评比

指标;评比

指标;评比指标;再分析比较;评比

指标;评比

指标;评比指标;分析内涵要素评价模式;评比

指标;评比

指标;分析赋分方法;评比

指标;最后找到短板;评比

指标;第五个能力

科学选择参赛项目及内容;信息化

教学

设计;第六个能力

信息化教学设计能力;重组教学内容;其一

信息化教学活动

设计能力;创建信息化通道交流;其二

信息化教学策略

设计能力;运用教学空间,实施个性化答疑策略;其三

构建高效信息化教学环境能力;高效信息化教学环境;其四

引入息化教学管理模式能力;常见信息化教学管理项目;其五

将信息技术融入教学能力;常见信息技术融入项目;其六

设计信息化教学

闭环结构能力;闭环;第七个能力

“说稿”创作能力;“说稿”创作依据;“说稿”创作限制;“说稿”创作难点;“说稿”创作技巧;第八个能力

数字教学媒体、载媒课件

创作分析能力;其一

熟悉数