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七（上）期末复习1-6单元
【常考知识点】总结，考前必看！
第一单元
语文知识：
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑶词性：名词
⑷表现手法：联想与想象
⑸文章开头的结构作用[?开篇点题，领起下文?]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换
⑹朗读的方法：重音与停连
重点词语：
【春】
朗润?赶趟儿?吹面不寒杨柳风?酝酿?宛转?黄晕?一年之计在于春?花枝招展?嗡?卖弄?喉咙?应和?嘹亮?烘托?静默?风筝?抖擞?健壮?呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）
【济南的冬天】
响晴?镶?单单?安适?着落?慈善?肌肤?秀气?宽敞?贮蓄?澄
清?空灵?地毯
【雨的四季】
花苞?静谧?高邈?莅临?造访?吝啬?淅淅沥沥?咄咄逼人?蝉?娇媚?棱镜?粗犷?睫毛?衣裳?铃铛?端庄?屋檐?凄冷?化妆?淅沥?干湿?草垛?绿茵茵
【古代诗歌四首】
临?碣石?澹澹?竦峙?星汉?幸甚至哉?杨花?子规?龙标?五溪?夜郎?客路?潮平两岸阔?海日生残夜江春入旧年?归雁洛阳边?昏鸦?断肠?天涯（重点在理解含义、掌握字形）
需要背诵的篇目：
春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）
写作：
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺。
第二单元
语文知识：
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用
重点词语：
【秋天的怀念】
憔悴?瘫痪?暴怒?沉寂?侍弄?捶打?央求?絮叨?诀别?淡雅?高洁?烂漫?翻来覆去?喜出望外
【散步】
信服?分歧?取决?一霎?两全?粼粼?各得其所
【散文诗二首】
匿笑?花瑞?菡萏?敧斜?蒂?梗?沐浴?祷告?姊妹?亭亭?徘徊?遮蔽?心绪?流转?荫蔽
【〈世说新语〉二则】
内集?儿女?文义?俄而?骤?何所似?差可拟?未若?因风?期行?日中?舍去?乃?尊君在不?相委而去?家君?引?顾（实词、虚词的理解与用法）
写作：
⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日
记或周记的习惯
⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；
⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：
⑴如何交友；⑵展示自我（自我介绍）的方法；⑶综合性学习的评价
第三单元
语文知识：
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》
⑵词性：动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求，过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
重点词语：
【从百草园到三味书屋】
确凿?长吟?轻捷?拥肿（臃肿）?攒?敛?人迹罕至?无从?消释?宿儒?人声鼎沸?拗?盔甲?绅士?窜?觅?跪?云霄?倘若?鉴赏?啄食?和蔼?恭敬?质朴?博学?渊博?倜傥?淋漓
【再塑生命的人】
不求甚解?混为一谈?花团锦簇?美不胜收?捡?感慨?搓捻?绽开?争执?惭愧?悔恨?激荡?奥秘?拼凑?企盼?截然不同?疲倦不堪?小心翼翼恍然大悟?油然而生
【《论语》十二章】
子?时习?不亦说乎?愠?君子?吾?日?三省?为人谋?忠?信?传?十有五?立?惑?天命?耳顺?从心所欲?逾矩?温故而知新?罔?殆?回?箪?堪?之?者?好?乐?饭疏食，饮水?肱?于?如浮云?焉?善者?川上?逝者如斯夫，不舍昼夜?三军?夺?匹夫?笃志?切问而近思?仁（实词、虚词的理解与用法）
写作：
如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；
名著导读：
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜，了解《朝花夕拾》
的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵：
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元
语文知识：
⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸
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